六年級(jí)小學(xué)生不想上學(xué)

六年級(jí)小學(xué)生不想上學(xué)？作為家長我們應(yīng)該從小就給孩子足夠的關(guān)注，不要覺得孩子小沒事，一切都還來得及補(bǔ)救，一旦出現(xiàn)問題其實(shí)問題就已經(jīng)很嚴(yán)重了，所以要多關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不要把問題都交給明天，那就真的有可能會(huì)是為時(shí)晚矣。

六年級(jí)小學(xué)生不想上學(xué)

1、多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心

如果孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。

這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說要多鼓勵(lì)孩子!你會(huì)得到意想不到的效果。

2、多與孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽

現(xiàn)在有不少三年級(jí)小學(xué)生由于壓力漸大，便也就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那就產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。他們也就會(huì)表現(xiàn)出不好好完成作業(yè)，上課時(shí)也不好好聽講等，所以家長就需要幫助孩子找到適合他的學(xué)習(xí)方法，然后再幫助孩子解決在學(xué)習(xí)或?qū)W校中遇到的困難。

三年級(jí)小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

首先，家長需要幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

有些不想上學(xué)的小學(xué)生，其實(shí)大部分也就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確所導(dǎo)致的。每個(gè)小學(xué)生只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之后，學(xué)習(xí)上才會(huì)有所成就，這樣才會(huì)進(jìn)步。

所以，做父母的也就要在孩子學(xué)習(xí)期間，看到孩子是每天在認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是看不到孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的話，就要想想孩子學(xué)習(xí)方法是否正確了，因?yàn)闉楹⒆诱业胶线m自己的學(xué)習(xí)方法，孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有所進(jìn)步。

其次，要讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步

進(jìn)入一年級(jí)的孩子對(duì)小學(xué)生活有較多的不適應(yīng)，多了很多規(guī)矩，學(xué)習(xí)量也較大，所以很多學(xué)生剛開始哭鬧，這個(gè)時(shí)候家長千萬不能暴躁上火，要有足夠的耐心，開導(dǎo)，解釋上小學(xué)后的好處，多和老師溝通，雙方努力，對(duì)其加多指導(dǎo)，讓其能更快的適應(yīng)小學(xué)生活，愛上小學(xué)生活。

一年級(jí)的小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子有兩大培養(yǎng)方向：

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

二、激發(fā)學(xué)習(xí)志趣

如果孩子出現(xiàn)了不愛上學(xué)的現(xiàn)象，那首先要問問孩子在學(xué)校的情況，是不是被欺負(fù)了，跟同學(xué)關(guān)系不好或者是跟老師之間有矛盾，如果沒有，那就要了解一下孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是不是學(xué)不會(huì)。

家長要注意贊美和鼓，語言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要使孩子嘗到成功的滋味。

不想上學(xué)怎么辦小學(xué)生

1、與孩子溝通：孩子不想上學(xué)，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2、共情孩子：上學(xué)是孩子的本職，不想上學(xué)說明孩子面臨著巨大的壓力，家長要換個(gè)視角，站在孩子立場(chǎng)想問題，設(shè)身處地為孩子著想，與孩子共同面對(duì)壓力與困難。

3、給緩沖期：孩子情緒激動(dòng)時(shí)，先想辦法幫孩子請(qǐng)假，讓孩子能休息一下，給孩子一個(gè)冷靜的時(shí)間，待孩子的情緒穩(wěn)定了，再跟孩子好好談?wù)劊餐医鉀Q的辦法。

4、根據(jù)原因找解決方法：與學(xué)校、老師、同學(xué)溝通，尋求他們的支持與幫助，幫孩子順利回到學(xué)校上學(xué)。

孩子之所以出現(xiàn)厭學(xué)，大部分原因是因?yàn)楦改傅慕逃龁栴}。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，只一味的去教育孩子，持續(xù)的給孩子施壓，最終會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的爆發(fā)。孩子在學(xué)習(xí)上和父母會(huì)產(chǎn)生沖突，最后導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越不好，情緒越來越不穩(wěn)定，厭學(xué)情緒就會(huì)越來越嚴(yán)重。

小學(xué)生不想上學(xué)是什么原因

一、心理上

從心理方面的角度講，心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，小學(xué)階段的孩子正在經(jīng)歷他們?nèi)松械谒膫€(gè)發(fā)展階段，這個(gè)階段的孩子需要解決“勤奮與自卑的沖突”。

這個(gè)時(shí)期是孩子想象力最豐富的時(shí)期，也是最熱情的時(shí)期。孩子的厭學(xué)情緒的高發(fā)期正是在這個(gè)時(shí)期。如果孩子的想象力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，經(jīng)常得到父母和老師同學(xué)的夸獎(jiǎng)，他們就會(huì)對(duì)自己更加充滿自信，經(jīng)常體驗(yàn)到勝任感和成就感，他們的勤奮感超過自卑感，學(xué)習(xí)方面和人際關(guān)系就會(huì)表現(xiàn)良好，形成良性循環(huán)。

反之，孩子缺少他人的鼓勵(lì)和贊許支持，父母的高期望值和要求嚴(yán)格，當(dāng)做不到時(shí)他們會(huì)體驗(yàn)到不勝任感和低成就感，對(duì)自己失去信心，表現(xiàn)自卑的狀態(tài)。

首先，你可以嘗試與孩子溝通，了解他為什么不想上學(xué)。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系不好還是其他原因？只有了解孩子的真實(shí)想法，你才能更好地幫助他。

六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦

第一多，多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心！

如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說一定要多鼓勵(lì)孩子！你會(huì)得到意想不到的效果。

第二，多與孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽！

作為父母的，我們一定要了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，這個(gè)時(shí)候我們才可以解決孩子的問題。與孩子做朋友，交流一下他們最近的生活和學(xué)習(xí)情況，多一點(diǎn)關(guān)心。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)把自己所遇到無法解決的問題嘗試著和我們進(jìn)行溝通和我們進(jìn)行傾訴。身為父母的我們知道問題在哪，這樣就可以去解決學(xué)習(xí)和生活方面的問題。

先跟學(xué)生談?wù)劜幌肴ド蠈W(xué)的原因在哪？是學(xué)習(xí)枯燥無味還是與其他學(xué)生相處不融洽，再或者是和老師有關(guān)系，總之，先弄清原因再對(duì)癥下藥。如果能讓學(xué)生在校感到快樂，是最好的。否則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，會(huì)進(jìn)入惡性循環(huán)。

小學(xué)生不想去上學(xué)怎么辦

作為父母，首先得接受現(xiàn)實(shí)。面對(duì)現(xiàn)階段我國教育所存在的應(yīng)試教育的弊端，我們可以呼吁有關(guān)部門、學(xué)校、老師共同改變這一現(xiàn)狀，但僅憑個(gè)人的力量，短時(shí)間內(nèi)是難以奏效的，何況客觀環(huán)境是不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。現(xiàn)實(shí)些說，我們還是應(yīng)做好接受現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理準(zhǔn)備，盡可能地、最大限度地去扭轉(zhuǎn)、去改變，做出我們每個(gè)人最大的努力。當(dāng)然有條件的話，你可以將孩子送到國外接受教育，改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)傾聽，化解孩子的不滿情緒。孩子由學(xué)前教育階段的較為自由，過渡到管教相對(duì)嚴(yán)格的小學(xué)隊(duì)段，得有一個(gè)適應(yīng)過程。再加上應(yīng)試教育制度下學(xué)業(yè)的超負(fù)荷，孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭也是正當(dāng)合乎情理的。這種逆反心理絕大多數(shù)孩子都有，只不過有的不外露，有的孩子會(huì)表現(xiàn)在言語上，有的孩子則表現(xiàn)在行為上。所以父母不必為此太過憂慮，在理解孩子、尊重孩子的基礎(chǔ)上，和孩子交流溝通，傾聽孩子的心聲，弄清楚孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，給予安慰、鼓勵(lì)，或采取獎(jiǎng)勵(lì)的手段，化解他們暫時(shí)的不快情緒，過一段時(shí)間，孩子就會(huì)適應(yīng)這種生活的節(jié)奏的。

同時(shí)，父母也可以多和老師溝通，或和其同學(xué)的父母溝通，從側(cè)面多方打聽、了解孩子不想上學(xué)的真實(shí)原因，以便對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)。切忌孩子“不想上學(xué)”一出口，父母就非理性地、情緒化、主觀地質(zhì)問、責(zé)怪孩子。

不寵慣溺愛，也不粗暴打罵。這個(gè)時(shí)候父母絕不可寵溺孩子，由著孩子的性子來。孩子不想上學(xué)，一發(fā)脾氣，一哭鬧，有的母親就替孩子找借口向老師請(qǐng)假，一次，兩次，一天，兩天，時(shí)間一長，等孩子由厭學(xué)的心理就轉(zhuǎn)變?yōu)樘訉W(xué)的習(xí)慣性行為，可就難辦多了。而有的父母則采取暴力手段，一聽孩子說不想上學(xué)，就氣不打一處來，火冒三丈，將孩子訓(xùn)斥臭罵一頓，甚而揍一頓。給孩子造成心理陰影不說，結(jié)果只能是逼著哭哭啼啼的孩子到校，其效果可想而知。其實(shí)，此時(shí)嘴上說著不想上學(xué)的孩子是在和父母做心理的較量，做父母的只要堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線即可，即所謂“溫柔而堅(jiān)定”。