當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)后，父母都希望孩子是一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但是現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們之間總會(huì)產(chǎn)生差距，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，會(huì)產(chǎn)生消極的心理，從而產(chǎn)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的行為，嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)，逃學(xué)。

如何提升孩子的學(xué)習(xí)興趣

1、首先幫助學(xué)生確立自己的理想目標(biāo)

如果學(xué)生心中沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，就像一個(gè)人在大沙漠里走路一樣，不知目的地、沒(méi)有方向的走，越走越消沉，越走越懶散，越?jīng)]精神、沒(méi)勁頭。所以首先幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，把大目標(biāo)分成努努力即可完成的多個(gè)小目標(biāo)，跳一跳，摘個(gè)桃，每完成一個(gè)小目標(biāo)，都要及時(shí)鼓勵(lì)。

2、多情感交流、多鼓勵(lì)，建立融洽信任關(guān)系

每一個(gè)孩子都有豐富的情感和獨(dú)立人格的個(gè)體，希望得到家長(zhǎng)和同學(xué)們的理解、尊重與認(rèn)可。如果家長(zhǎng)成天上是批評(píng)，這也不對(duì)，那也不行，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)有了興趣，失去了信心，更談不上有什么學(xué)習(xí)積極性。

所以家長(zhǎng)要改變以前居高臨下、簡(jiǎn)單粗暴的權(quán)威型或懲罰型教育，多捕捉孩子身上的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)鼓勵(lì)，做出積極的評(píng)價(jià)，孩子得到認(rèn)可，就會(huì)增添力量，充滿希望，帶來(lái)了自信。

對(duì)孩子要多一份關(guān)愛(ài)、多一份理解、多一份體貼，在平等真誠(chéng)的交流中建立情感，相互信任，使孩子們產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，對(duì)自己的前途充滿希望，從而逐步向積極的方向轉(zhuǎn)變。

3、幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)方法是否正確，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性有著很大的影響，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生想學(xué)好，但是如果沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，又缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，耗時(shí)耗力，成績(jī)一般般，難以從學(xué)習(xí)中獲得成就感，久而久之就會(huì)產(chǎn)生自我否定，有挫敗感，會(huì)逐步對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。

學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)逐漸提高，學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)越來(lái)越足

4、培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

要教育孩子做什么事情，既要對(duì)自己負(fù)責(zé)，又要對(duì)他人負(fù)責(zé)，不能我行我素，唯我獨(dú)尊。學(xué)習(xí)是自己的事情，你要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，不能想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)時(shí)就不學(xué)。要喚醒孩子心中的責(zé)任感，使責(zé)任感成為一種行為習(xí)慣，成為生命的組成部分。

5、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)的成敗

家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立正確的有關(guān)學(xué)業(yè)成敗因果的感知模式，樹(shù)立這樣一種信念：只有努力進(jìn)取才可取得成功，不努力等著天上掉餡餅，是不可能的。讓孩子知道我學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，歸因于自身內(nèi)在因素，是努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，使孩子對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)更加充滿自信。

6、尊重孩子的意愿，和孩子一起成長(zhǎng)

對(duì)于孩子的各種各樣的問(wèn)題，要認(rèn)真聽(tīng)取，鼓勵(lì)孩子問(wèn)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)要和孩子要站在對(duì)等的角色上，都是學(xué)者，和孩子一起成長(zhǎng)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)給自己制定計(jì)劃，安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)孩子不是一朝一夕的，是循序漸進(jìn)的、潛移默化的一個(gè)過(guò)程，這需要家長(zhǎng)、孩子共同參與進(jìn)來(lái)的。

造成孩子失去學(xué)習(xí)興趣的原因

原因1：孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維呆板，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而造成惡性循環(huán)。

原因2：應(yīng)該很多家長(zhǎng)都喜歡陪著孩子一起做作業(yè)，一起復(fù)習(xí)功能，如果只是陪著到也罷了，關(guān)鍵是這些家長(zhǎng)特別愿意在孩子背后指手畫(huà)腳。家長(zhǎng)的干擾不僅阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，還影響了親子關(guān)系。

原因3：傳統(tǒng)的教學(xué)里，老師的備課都是針對(duì)于百分之60到百分之80的學(xué)生。能夠讓大部分的學(xué)生學(xué)會(huì)，是主要的教學(xué)目標(biāo)。可是對(duì)于學(xué)困生，就很難關(guān)注到他的學(xué)情，很難個(gè)性化的布置學(xué)業(yè)的內(nèi)容。那就會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生很難參與到正常進(jìn)度的學(xué)習(xí)。較終就會(huì)失去主動(dòng)性，甚至破罐子破摔。

孩子考試失利，被打擊到了怎么辦

第一、孩子考砸了，已經(jīng)很沮喪了，正是心理脆弱的時(shí)候，最需要家長(zhǎng)安慰。如果家長(zhǎng)這時(shí)呵斥孩子，會(huì)嚴(yán)重打擊他的自信心，損害親子關(guān)系，導(dǎo)致他有破罐子破摔的心理。生活中，因?yàn)槌煽?jī)差被家長(zhǎng)批評(píng)，孩子想不開(kāi)的悲劇太多了。

第二、可以讓孩子先說(shuō)一下，自己對(duì)于考試不理想這件事的思考。可能這時(shí)父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上次那個(gè)說(shuō)出各種荒唐理由的孩子，突然分析出了自己考試失利的真正原因。如果孩子說(shuō)自己沒(méi)有什么想法，也沒(méi)關(guān)系，父母可以直接把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

第三、學(xué)習(xí)再差的孩子也是有優(yōu)點(diǎn)的，我們總能從這次考試中找出孩子的進(jìn)步。比如，孩子這次考了91分，總分比上一次有了進(jìn)步，某一道題目上次寫錯(cuò)了，這次做對(duì)了，這也是進(jìn)步。孩子能積極的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，這也是一種進(jìn)步，好的教育是在孩子每次取得進(jìn)步后給予肯定。