其實(shí)孩子不愛(ài)寫作業(yè)，是有很多原因的，有的孩子可能是在寫作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，所以說(shuō)大人要多和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。孩子不是因?yàn)椴粫?huì)做作業(yè)而不寫作業(yè)，那么就嘗試多鼓勵(lì)孩子寫完作業(yè)，可以帶孩子出去玩一玩，或者是去游游樂(lè)場(chǎng)放松一下，這樣孩子們就會(huì)更加樂(lè)意地把作業(yè)寫完去做他喜歡的事情。

小孩子不寫作業(yè)怎么教育

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子寫作業(yè)非常慢怎么辦

1、家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子做作業(yè)慢，很大一部分原因是家長(zhǎng)沒(méi)有掌握有效的方法，所以，家長(zhǎng)可以幫助孩子訓(xùn)練好習(xí)慣，比如：每天早上給孩子一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子完成固定的作業(yè)，當(dāng)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成后，他有時(shí)間了可以跟家長(zhǎng)一起完成，這樣他自然也就養(yǎng)成了好習(xí)慣。

2、給孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)自己在一旁安靜地讀書。孩子讀書寫作業(yè)、做作業(yè)，家長(zhǎng)自己要保持注意力的集中。

不要讓孩子看到大人一邊看電視、打牌一邊寫作業(yè)，一邊寫作業(yè)，這樣做會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理時(shí)間。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理時(shí)間：比如家長(zhǎng)要收拾好書包、幫孩子整理學(xué)習(xí)用品……可以讓孩子在寫作業(yè)之前，先進(jìn)行分類整理，寫出作業(yè)的先后順序，這樣做就會(huì)提高孩子的注意力。

如果家長(zhǎng)規(guī)定孩子每天寫作業(yè)的時(shí)間是15分鐘，家長(zhǎng)可以這樣規(guī)定：家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間給孩子規(guī)定孩子寫作業(yè)的時(shí)間，不能磨蹭。

小孩寫作業(yè)慢是怎么回事

第一，知識(shí)沒(méi)掌握，學(xué)校聽(tīng)不懂，回家作業(yè)做不來(lái)，又無(wú)人輔導(dǎo)，只能磨撐著。大多數(shù)作業(yè)寫的慢的原因都是這一點(diǎn)造成的。很多學(xué)生在校聽(tīng)課效率很低，課堂內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)懂，回家完成老師布置的作業(yè)自然很難入手，又外加沒(méi)人輔導(dǎo)，只能采取默默無(wú)聞的獨(dú)自磨蹭，獨(dú)自耗時(shí)間來(lái)應(yīng)付家長(zhǎng)，應(yīng)付自己。這種情況，孩子完成作業(yè)很自然就慢了。

第二，不良的生活習(xí)慣影響了孩子寫作業(yè)慢。比如從小吃飯慢，吃飯需要父母喂食；洗個(gè)澡要浪費(fèi)個(gè)把小時(shí)；一邊吃飯一邊看電視等等各種不良習(xí)慣的養(yǎng)成，自然就很容易衍生到寫作業(yè)拖拉，完成作業(yè)速度慢了。

第三，額外干擾因素太多，嚴(yán)重影響到孩子寫作業(yè)時(shí)的專注，注意力分散比較厲害，自然也就影響到了寫作業(yè)的速度慢了。比如很多孩子在寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)要喝水，一會(huì)吃零食，一會(huì)玩玩具，一會(huì)這里摸一下那里整一下，這些因素都會(huì)嚴(yán)重影響孩子寫作業(yè)時(shí)的專注度，注意力分散，談何寫作業(yè)呢！

第四，孩子從小開(kāi)始的時(shí)間觀念很差，或者基本無(wú)時(shí)間觀念，更談不上有管理時(shí)間的意識(shí)。這也是影響孩子寫作業(yè)慢的主觀意識(shí)因素。很多孩子并沒(méi)有多少的時(shí)間觀念，不知道什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，往往把時(shí)間錯(cuò)亂來(lái)用。那當(dāng)然寫作業(yè)就慢了。許多學(xué)生本該每晚6點(diǎn)開(kāi)始寫作業(yè)，但他卻總是覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，自己愛(ài)什么時(shí)間開(kāi)始就什么時(shí)間開(kāi)始，那自然會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。做起作業(yè)就顯得很慢。

第五，還有一類內(nèi)向型的孩子，由于成長(zhǎng)所帶來(lái)各種青春期困惑，寫作業(yè)時(shí)發(fā)呆發(fā)愣，看起來(lái)很安靜，也一直規(guī)規(guī)矩矩坐著。但是殊不知這類孩子寫作業(yè)時(shí)的思緒已經(jīng)飛了老遠(yuǎn)了，這期間不僅浪費(fèi)了時(shí)間也浪費(fèi)了寫作業(yè)的速度。因而，這類學(xué)生也是一種典型寫作業(yè)慢。