小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，首先看他是不是不會(huì)做，不會(huì)做那你就和小孩子一起，去輔導(dǎo)他做作業(yè)，其次他是不是故意不想做，想玩，那你就別管他明天去學(xué)校被老師批評(píng)了他就知道問(wèn)題的嚴(yán)重性了，都不用你說(shuō)他就主動(dòng)寫(xiě)了。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

正確的做法是表?yè)P(yáng)小孩子，有毅力、努力、堅(jiān)持，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有起來(lái)偷看一眼電視機(jī)等等——也就是你希望小孩子以后怎樣，就說(shuō)他現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模了，概括地說(shuō)，父母要肯定小孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不看重結(jié)果。

至于做作業(yè)的過(guò)程，家長(zhǎng)參與得越少越好。不要陪讀，也就是用身體語(yǔ)言告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事情。中途發(fā)現(xiàn)小孩子做錯(cuò)了，也不要中斷他，在小孩子做完了以后和他一起檢查。小孩子來(lái)問(wèn)問(wèn)題，也不要幫他做，而是幫他一起想辦法，永遠(yuǎn)做到以小孩子為主。

最后說(shuō)一下作業(yè)本身的問(wèn)題。有很多老師會(huì)布置大量繁瑣的重復(fù)性作業(yè)，目的是為了加深小孩子印象，養(yǎng)成類(lèi)似“肌肉記憶”的習(xí)慣。這種作業(yè)對(duì)于低齡的學(xué)生挫折性很強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致小孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。這種情況下，家長(zhǎng)就要站在小孩子一邊，理性地和老師溝通，減少一些作業(yè)量了。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，遇到難題就退縮

學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)有利于孩子學(xué)習(xí)，如果孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢那么在學(xué)習(xí)中就會(huì)很吃力，同時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感和畏難心理，孩子在困難面前往往缺乏理智和堅(jiān)毅，并且容易本能產(chǎn)生逃避心理，明明知道還有作業(yè)沒(méi)有完成但自己也不太會(huì)寫(xiě)所以說(shuō)假裝忘記，以此來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)。

2、不喜歡某個(gè)老師

孩子是很敏感的，有時(shí)候因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)上的小事或者小細(xì)節(jié)就會(huì)不太喜歡某個(gè)老師，在這個(gè)老師上課時(shí)容易走神，對(duì)老師布置的作業(yè)也沒(méi)興趣，不認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)有很多孩子出現(xiàn)過(guò)因?yàn)橐粋€(gè)不喜歡的老師拋棄一門(mén)學(xué)科的事情。

3、貪玩

當(dāng)孩子小的時(shí)候自制力明顯是不夠的，由于孩子好奇心，很容易對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣，他們有太多感興趣的事情想要做，也非常容易受到游戲的誘惑，于是索性把手里的作業(yè)丟到一邊，剛開(kāi)始一些孩子只要想再玩一會(huì)做作業(yè)，但是越拖時(shí)間越長(zhǎng)，最后直接上床睡覺(jué)。

小孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、精力分散、上課走神、注意力不集中等；

2、作業(yè)拖拉、敷衍了事或者不做作業(yè)；

3、不想上學(xué)，或者上學(xué)時(shí)尋找借口“肚子疼”、“頭痛”等；

4、不喜歡討論學(xué)習(xí)、不愿大人過(guò)問(wèn)、對(duì)父母的詢(xún)問(wèn)保持沉默或轉(zhuǎn)移話(huà)題；

5、一看書(shū)就犯困、一考試就不及格、不寫(xiě)作業(yè)；

6、上課時(shí)一點(diǎn)精神都沒(méi)有，但是課后很活躍。