當(dāng)孩子表達(dá)出不想學(xué)習(xí)的想法時(shí)，家長(zhǎng)務(wù)必要冷靜，這樣才能去考慮對(duì)策。可以了解孩子在哪方面更加有興趣，更有潛力，可以多方面發(fā)展，不一定死磕學(xué)習(xí)，可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行一些嘗試。

孩子不學(xué)了怎么辦

1、學(xué)會(huì)溝通，沒(méi)有人是天生就喜歡學(xué)習(xí)的，也沒(méi)人是天生就討厭學(xué)習(xí)的。不愛(ài)學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是很重要的。家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，這樣才能知道他們內(nèi)心的想法，去針對(duì)解決。

2、孩子不學(xué)了應(yīng)該幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，可以幫助孩子培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法，如果孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

孩子就無(wú)法集中注意力，孩子的學(xué)習(xí)效果也不明顯，從而打擊孩子的上進(jìn)心，應(yīng)該找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，從而對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂(lè)趣、解題的專注、成就帶來(lái)的高峰體驗(yàn)、解出來(lái)難題帶來(lái)的滿意感及向他人請(qǐng)教獲得收獲的人際滿足等。

這些都是其他娛樂(lè)所帶不來(lái)的美好的體驗(yàn)。我們家長(zhǎng)就可以借此營(yíng)造氛圍，讓孩子感覺(jué)到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

4、孩子不學(xué)了可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。在家庭環(huán)境中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、充足的學(xué)習(xí)資源等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，例如陪伴孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等。

孩子不學(xué)會(huì)發(fā)生什么后果

孩子剛開(kāi)始不上學(xué)的時(shí)候，剛開(kāi)始他對(duì)父母還很內(nèi)疚，慢慢的他就不愧疚了，因?yàn)樽约簺](méi)有太多這方面的情緒了。

以前還是一個(gè)比較勤奮的自律的。現(xiàn)在不勤奮了也不自律了，每天就是放縱自我，以前還跟同學(xué)、親朋好友交往，現(xiàn)在因?yàn)樽约翰簧蠈W(xué)了，也懶得跟他們交往了，把自己封閉在自己小世界里。

因?yàn)樯磉叺呐笥讯忌蠈W(xué)，他們沒(méi)有共同的語(yǔ)言了，所以他就沒(méi)法跟他們交流了，這樣就漸漸和社會(huì)脫軌了。所以孩子徹底在家躺平后，會(huì)心理問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越難以適應(yīng)社會(huì)生活，走不出來(lái)。

學(xué)習(xí)的意義非常重要。它可以幫助我們獲取知識(shí)和技能，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的世界。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解自己和他人，培養(yǎng)更多的思維能力，提高個(gè)人素質(zhì)，并為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

為了讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，家長(zhǎng)可以做以下幾點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

2、幫助孩子理解學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們把學(xué)習(xí)作為自己的責(zé)任；

3、為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)；

4、與孩子分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；

5、鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。