六年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦

寫作業(yè)首先是六年級(jí)學(xué)習(xí)必不可少的一部分，這一點(diǎn)要讓孩子明白。學(xué)習(xí)不能只聽，只讀，只背，還要進(jìn)行必要的跟進(jìn)實(shí)踐，以便融會(huì)貫通，這就是作業(yè)之要義。動(dòng)筆有太多益處，最起碼幫助記憶鞏固，“好記性不如爛筆頭”。作業(yè)可以較好地運(yùn)用，學(xué)以致用。

寫作業(yè)還有利于培養(yǎng)責(zé)任感。孩子認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，這是從小培養(yǎng)責(zé)任感及自律能力的需要。那么六年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦？

1、發(fā)揮父母的榜樣作用

言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、適當(dāng)?shù)哪托模銐虻闹匾?/p>

孩子做作業(yè)的時(shí)間，家長可以在旁邊看看書，不要不管孩子，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺到你對(duì)他的重視，這樣孩子的內(nèi)心更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺，這樣堅(jiān)持下來，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步一定很快。

作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的工具，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真按時(shí)的完成，家校雙方配合才能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但是一年級(jí)的孩子往往是非常貪玩的，也沒有寫作業(yè)的意識(shí)和習(xí)慣，因此經(jīng)常出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，對(duì)此家長應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長該怎么辦

遇到孩子不會(huì)做的題時(shí)，要教孩子懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問題是應(yīng)該如何解決。

不想寫作業(yè)，可能孩子知識(shí)掌握的不好，寫起來比較費(fèi)勁。這個(gè)也特別關(guān)鍵，多鼓勵(lì)孩子，可以假裝老師表揚(yáng)了他，借助老師來鼓勵(lì)孩子，那就更有效果了。

其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

給孩子制定要養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，才能讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)、養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，每天完成一個(gè)目標(biāo)給孩子加顆星，并說一些鼓勵(lì)的話，記得贊揚(yáng)要到細(xì)節(jié)上。

有位家長曾經(jīng)說：自己的孩子上3年級(jí)后就不愛寫作業(yè)，還會(huì)因?yàn)樘颖茏鳂I(yè)而有說謊的行為。我們想想是不是自己的孩子也會(huì)有類似的行為，我們要做的就是好好幫助孩子，并培養(yǎng)孩子正確的三觀，那么小學(xué)3年級(jí)孩子不寫作業(yè)說謊怎么辦呢？

小學(xué)3年級(jí)孩子不寫作業(yè)說謊怎么辦

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于在3年級(jí)的孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，我們家長就要注意自己的言行，留給孩子更多獨(dú)立自主空間。總體來說就是家長要“管住嘴、管住腿”，再關(guān)掉電視、電腦和手機(jī)，肅清一切會(huì)影響孩子注意力的家庭外在環(huán)境，給孩子一個(gè)安靜無干擾的學(xué)習(xí)氛圍。

2、找出原因，進(jìn)行解決

原因并非孩子單方面的，是家長和孩子兩個(gè)方面的造成的。一方面，孩子因?yàn)閰拰W(xué)或者家長、老師等教育不當(dāng)，產(chǎn)生厭學(xué)，厭學(xué)肯定就不愛寫作業(yè)了；另一方面，孩子不愛寫作業(yè)經(jīng)常遭到家長懲罰，就以說謊來逃避。鑒于這兩方面的因素，首先要從家長做起，做到不因孩子作業(yè)而打罵孩子，而是轉(zhuǎn)變方法和態(tài)度。

三年級(jí)的孩子年齡也就在八歲左右，他們這時(shí)的心智還不太成熟，和玩比起來，那作業(yè)就不是那么重要了，我們要適當(dāng)引導(dǎo)孩子讓其知道寫作業(yè)的重要性，就能幫助孩子，那么三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在三年級(jí)必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長需要在這方面努力工作。否則，等到孩子上了高年級(jí)，他們更不會(huì)喜歡寫作業(yè)，那學(xué)習(xí)成績將受到很大影響。老師也可以利用班干部的力量，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，尤其當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，必須讓其受到表揚(yáng)。

2、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

三年級(jí)的孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些：好好寫作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你；認(rèn)真寫作業(yè)，成績會(huì)越來越好。

對(duì)于小學(xué)的孩子的父母來說，最讓人感到頭疼的就是讓孩子寫作業(yè)，有些孩子說兩句就去寫作業(yè)了，但是有的孩子怎么催都不行，那么對(duì)于三年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦呢？

三年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

三年級(jí)孩子不寫作業(yè)，我們要改變措辭和態(tài)度。我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會(huì)說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好的和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好的解決。

可能有時(shí)候我們會(huì)兇巴巴的和孩子說話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好的聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。

發(fā)現(xiàn)寶貝寫作業(yè)越來越亂時(shí)，要多給一些鼓勵(lì)。先觀察下他有哪些寫的好的，然后說，嗯，我看到你這行字上下結(jié)構(gòu)特別好，看起來很舒服，后面的字很難，你能看好它們的結(jié)構(gòu)嗎？孩子聽到這種正面評(píng)價(jià)后，就會(huì)讓他后面更注意字體結(jié)構(gòu)。

孩子上學(xué)以后，最讓父母抓狂的就是寫作業(yè)了，本來溫柔似水的母親，也會(huì)不自覺地變成河?xùn)|獅吼，孩子愿意寫作業(yè)還好，不愿意寫作業(yè)更是讓家長發(fā)愁，吵得多了孩子嫌煩，打了又舍不得，真不知道該怎么辦了，那么六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢？

六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦？

一、學(xué)過的內(nèi)容太難，孩子有畏難情緒。

這類孩子之所以不愿意寫作業(yè)，還撒謊，原因在于孩子從小沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且家長老師太過強(qiáng)勢。

沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)過程中積攢了太多的問題，而這些問題又沒有得到及時(shí)的解決，孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到了障礙，無法翻越的障礙。

面對(duì)強(qiáng)勢的家長老師，孩子的這些問題無從出口。不寫作業(yè)是積攢問題的體現(xiàn)，撒謊是逃避懲罰的體現(xiàn)。

三年級(jí)孩子不寫作業(yè)屢教不改怎么辦？孩子們其實(shí)都是一個(gè)個(gè)很會(huì)察言觀色的小機(jī)靈。他們不僅知道自己不喜歡學(xué)習(xí)，有逃避的機(jī)會(huì)，還很懂得制造一些事件，來煩擾家長們的情緒，讓自己寫作業(yè)的期限無限后退。如果這時(shí)候家長們真的上套了，和孩子去爭執(zhí)、去講道理，那么你家的寶貝可能就永遠(yuǎn)不懂得如何去自主學(xué)習(xí)。

三年級(jí)孩子不寫作業(yè)屢教不改怎么辦：

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長都得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級(jí)，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會(huì)受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常也要多鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候， 一定要多表揚(yáng)。家長要曉之以理，動(dòng)之以情。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通。

2、表揚(yáng)為主，讓孩子增加學(xué)習(xí)興趣

孩子不寫作業(yè)，有的時(shí)候是覺得反正老師和家長也不重視我，我寫不寫都無所謂。所以不管是老師還是家長，在面對(duì)孩子的作業(yè)問題時(shí)，要多多表揚(yáng)。比如對(duì)了個(gè)長期不主動(dòng)完成作業(yè)的孩子，有一次主動(dòng)完成了，老師和家長就可以以此為契機(jī)，好好表揚(yáng)。慢慢地，孩子的學(xué)習(xí)興趣起來了，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，作業(yè) 問題也就迎刃而解了。