中學(xué)生手機(jī)成癮的原因及對(duì)策

手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲分唬魑患议L也都是人手一部，很多還在上學(xué)的孩子也配備了一部，但是對(duì)于中學(xué)生來說，他們的自制力很難去抵制誘惑，甚至出現(xiàn)了手機(jī)成癮的情況，各位家長應(yīng)該弄清楚孩子沉迷手機(jī)的原因，并制定相關(guān)的對(duì)策，引導(dǎo)孩子健康成長。

中學(xué)生手機(jī)成癮的原因

1、有些家長忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子。他們將手機(jī)塞給自己的孩子，讓他們自己玩，這樣他們的父母就可以放心地做自己想做的事情。這種做法不僅助長孩子玩手機(jī)上癮，還會(huì)不知不覺地告訴他們的孩子：爸爸媽媽很忙的時(shí)候就會(huì)給我手機(jī)玩，那下次他們很忙的時(shí)候我就可以玩手機(jī)了。

2、缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無聊和煩悶，手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的另一個(gè)娛樂伙伴。

3、對(duì)于玩自己感興趣的事，每個(gè)成年人都很難自控，何況一個(gè)孩子，當(dāng)他們玩得不亦樂乎的時(shí)候父母喊停止，對(duì)他們來說是非常痛苦的。很多時(shí)候你越催促他就越著急，一著急就玩不好，或者越著急就越想多玩一秒鐘。

中學(xué)生手機(jī)成癮的對(duì)策

當(dāng)前，厭學(xué)情緒更普遍出現(xiàn)在中學(xué)生群體中。現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)中學(xué)生的心理也發(fā)生了深刻改變。激烈的競爭讓中學(xué)生身心俱疲，很多學(xué)生承受不住壓力，開始厭學(xué)。除此之外，還有很多中學(xué)生厭學(xué)的原因，家長也要學(xué)習(xí)掌握相對(duì)應(yīng)的策略，解決孩子的厭學(xué)問題。

中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)模式單一，學(xué)習(xí)時(shí)間過長

當(dāng)前教學(xué)模式仍然是被動(dòng)的、單一的，無論怎樣精心設(shè)計(jì)，其趣味性都比較低，多數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)雜，但是課堂有枯燥，學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，探索欲望降低。而寫中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間超長，一天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，非常疲憊，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、教師的教學(xué)方法有所改進(jìn)

老師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，學(xué)生還是喜歡有學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的老師。如果學(xué)生不適應(yīng)老師的教學(xué)模式，吸收知識(shí)困難，也會(huì)很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

“早戀”在當(dāng)今社會(huì)好像已經(jīng)不再是一個(gè)時(shí)髦的詞匯了，因?yàn)橹袑W(xué)生早戀的現(xiàn)象已經(jīng)成為了很普遍的現(xiàn)象了，但是這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長都會(huì)帶來很嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此不少家長還是比較排斥中學(xué)生早戀的，那么想要解決這個(gè)問題，要從多角度出發(fā)，全面了解中學(xué)生早戀的原因及對(duì)策。

中學(xué)生早戀的原因

1、學(xué)業(yè)壓力大，尋求精神解放

應(yīng)該教育造成中學(xué)生精神壓力大，他們通過戀愛尋求解脫，父母望子成龍的心態(tài)與學(xué)校一味追求升學(xué)率、名校率的融合，使得中學(xué)生被束縛在書山題海中，教學(xué)內(nèi)容的落后，教學(xué)方法的古板……壓得學(xué)生喘不過氣。

哪里有壓迫哪里就有反抗，他們急需把自己對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)校的不滿向他人發(fā)泄以尋求解脫，這種欲望很容易使情竇初開的中學(xué)生找到他心目中自認(rèn)為值得傾訴且又同病相憐的她，從而相互產(chǎn)生情感的共鳴，萌生心心相印的美麗錯(cuò)覺，最終出現(xiàn)中學(xué)生早戀的現(xiàn)象。

2、思想觀念變化

義務(wù)教育的普及讓全國的中小學(xué)生都可以得到接受教育的機(jī)會(huì)，能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)開闊眼界。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是改變生活最簡單也是現(xiàn)在唯一能接觸到的的方式。但是農(nóng)村的中學(xué)生卻出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，那么農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策又有哪些呢？

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因及對(duì)策

厭學(xué)是中學(xué)生常見的問題，之前看到有人調(diào)查了初高中496名學(xué)生，其中有不同程度厭學(xué)的有303人，約占61％，厭學(xué)比例占據(jù)了50%以上。

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)原因

1、基礎(chǔ)薄弱

在厭學(xué)的學(xué)生中有很大一部分是孩子自身的基礎(chǔ)就很差，孩子成績一直不理想因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子的成績一直處于班級(jí)的中下游甚至墊底的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，對(duì)自身失去信任，不相信自己還能學(xué)好，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

中學(xué)生叛逆早已經(jīng)不是什么罕見的事了，因此家長看到中學(xué)生的叛逆行為也無需大驚小怪，要知道你做好引導(dǎo)，孩子的這些行為都會(huì)慢慢減少，甚至沒有的。那么今天我們就來具體分析中學(xué)生叛逆的原因和對(duì)策吧。

中學(xué)生叛逆的原因

青春期反應(yīng)。

孩子進(jìn)入青春期后，一個(gè)很大的變化是自主性增強(qiáng)，“自我中心”的表現(xiàn)更加突出。他們有自己的觀點(diǎn)和處理事情的方式，喜歡和同齡人交流思想。當(dāng)遇到困難時(shí)，我寧愿和我的朋友聊天，也不愿向我的父母求助。這是身體發(fā)育和心理成長的正常反應(yīng)。

孩子渴望被關(guān)注。

叛逆心理只是孩子復(fù)雜心理斗爭的一個(gè)縮影。一方面，孩子想要和周圍的人不一樣，想要突出自己。另一方面，他們又想和周圍的人一樣，獲得足夠的認(rèn)可。這是許多孩子要求父母買東西的最常見的原因。

如今的家長對(duì)于孩子的教育都十分重視，每次大考試之前也都會(huì)不自覺的催促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在的小孩本身學(xué)習(xí)壓力就比較大，家長過多的關(guān)心只會(huì)讓中學(xué)生考試焦慮。想要幫助學(xué)生緩解焦慮，第一步就是要弄清楚原因是什么，然后才能針對(duì)性的制定對(duì)策，解決問題。

中學(xué)生考試焦慮的原因

原因一：大多數(shù)學(xué)生片面的把考試分?jǐn)?shù)和未來直接聯(lián)系起來，成為長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。他們學(xué)習(xí)目的不明確，存在學(xué)習(xí)就是為了考大學(xué)、為了取悅父母等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生往往把考試看成是一種威脅，愈臨近考試，愈感到恐懼，他們被動(dòng)地為了客觀上的目的而接受考試。

原因二：身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時(shí)，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增強(qiáng)了考試焦慮。

原因三：內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對(duì)自己過分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向情緒。

原因四：知識(shí)準(zhǔn)備和應(yīng)試技能不足，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握多少以及是否鞏固，都會(huì)影響他們應(yīng)試時(shí)的焦慮水平。如果準(zhǔn)備不充分，知識(shí)上有欠缺，則會(huì)導(dǎo)致信心不足。本來就提心吊膽，一旦試題與自己準(zhǔn)備的不相符合，就更加緊張，結(jié)果必然導(dǎo)致中學(xué)生考試焦慮。

中學(xué)生早戀的原因及對(duì)策都有什么？很多家長都知道孩子早戀壞處多多，對(duì)學(xué)習(xí)的影響，基本上所有的家長和老師都會(huì)考慮到這種情況。也會(huì)對(duì)人際關(guān)系造成影響，本來是簡簡單單、天真浪漫的年紀(jì)，但早戀有時(shí)在同學(xué)中間會(huì)顯得更孤獨(dú)，那么家長在面對(duì)孩子早戀應(yīng)該怎么辦呢？

中學(xué)生早戀的對(duì)策：

1.在家長情緒還沒平靜下來之前，是不建議立馬進(jìn)行交談，因?yàn)楹苋菀渍f出一些過激的言語。正確的時(shí)機(jī)，是在心理平復(fù)下來之后，找一個(gè)輕松的時(shí)間點(diǎn)切入這個(gè)話題，比如出去游玩或飯后散步的時(shí)候。聽眾越少越好，最好是在只有孩子和父母兩方的時(shí)候。

2.讓孩子真正明白“愛”是什么，告訴孩子更多的愛是建立在一定的物質(zhì)生活條件上，他們區(qū)分真正的愛和當(dāng)下的喜歡或崇拜。

我們可以毫不避諱地向孩子講述自己夫妻的愛情故事，從相識(shí)到相愛以及生活中的點(diǎn)滴。最好也有身邊人的故事，讓自己的孩子對(duì)愛情有一個(gè)輪廓性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子告訴父母自己有喜歡的對(duì)象時(shí)，父母不要急于否定孩子，可以告訴孩子未來的方向和道路，分辨戀愛與婚姻的區(qū)別。

3.全盤的否定不僅會(huì)讓孩子心理受到創(chuàng)傷，也會(huì)讓孩子變得更加固執(zhí)己見，他會(huì)更加想要證明他是對(duì)的。強(qiáng)逼著孩子去切斷一份感情，不僅會(huì)給孩子帶來巨大痛苦，而且會(huì)持續(xù)影響到孩子未來感情道路。父母不應(yīng)該采取強(qiáng)橫的手段阻止孩子的早戀。