陪孩子寫作業(yè)的正確方法

新的學(xué)期開始了，大部分的家長(zhǎng)又要輔導(dǎo)孩子作業(yè)了，但是有的家長(zhǎng)陪伴孩子做作業(yè)的方式并不正確，比如有的家長(zhǎng)會(huì)不斷的嘮叨孩子，這種行為已經(jīng)擾亂了孩子做作業(yè)，那么陪孩子寫作業(yè)的正確方法有哪些呢？

陪孩子寫作業(yè)的正確方法

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

孩子不好好寫作業(yè)有很多原因，但缺少時(shí)間管理能力是其中一個(gè)不可忽視的原因，這項(xiàng)“熱身運(yùn)動(dòng)”最好在孩子寫作業(yè)之前就要做好。

時(shí)間管理能力比較弱的孩子，在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延，難以按時(shí)按量完成作業(yè)；而時(shí)間管理能力比較強(qiáng)的孩子，就能合理安排好自己的寫作業(yè)時(shí)間。

2、不過度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

小孩不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)要冷靜處理，正面教育，不要因?yàn)楹⒆映３２蛔鲎鳂I(yè)就過分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不寫作業(yè)正確的處理方法

一、告訴孩子寫作業(yè)的重要性。

每個(gè)人都有自己每天必須完成的事情，爸爸媽媽每天都要完成自己的工作，這樣才能掙到工資，才能有能力給小孩子買玩具、買衣服、供小孩上學(xué)。小孩子呢，從小就要學(xué)知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有用的、大家都喜歡的人，每天也要完成自己的作業(yè)，就像爸爸媽媽工作一樣，誰(shuí)都不能偷懶，我們要相互監(jiān)督。

二、建立家庭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我買了很多孩子喜歡的貼紙，并和孩子一起制作了一個(gè)表格，我們約定，如果孩子每天晚上7:30之前能完成作業(yè)，就可以得到一個(gè)貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙數(shù)達(dá)到三十個(gè)了，就可以兌換一個(gè)她想要的小禮品。同時(shí)還有帶他下樓玩，睡前給他講故事等精神獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，還是蠻有干勁的。

每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)陪孩子寫作業(yè)，一起讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間向班主任和任課老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師一起幫助孩子不愛寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

孩子不愿寫作業(yè)用什么方法可以教育

讓孩子意識(shí)到完成作業(yè)的重要性。有的時(shí)候孩子不重視對(duì)作業(yè)的完成，因?yàn)樗麄儾恢雷鲎鳂I(yè)有那么的重要，所以作為父母有必要讓孩子意識(shí)到這一點(diǎn)。比如說(shuō)如果孩子不先把作業(yè)完成的話，就不讓孩子外出玩耍，或者玩玩具，或者做其他的事情。這樣孩子就知道寫作業(yè)是他的第一要?jiǎng)?wù)了。

讓孩子自然的養(yǎng)成一種習(xí)慣。如果每次我們放學(xué)回來(lái)后，讓孩子補(bǔ)充了一點(diǎn)能量，吃了點(diǎn)零食什么的，這個(gè)時(shí)候就可以督促孩子去完成自己的作業(yè)了。一旦孩子習(xí)慣了放學(xué)回家后的第一件事情是做作業(yè)，那么他就不會(huì)總想著玩，或者總是磨蹭著不去寫作業(yè)了。

讓孩子從寫作業(yè)中找到樂趣。有的時(shí)候孩子之所以不喜歡寫作業(yè)，是覺得作業(yè)太難了，或覺得寫作業(yè)臺(tái)枯燥了，一點(diǎn)都不好玩，這個(gè)時(shí)候作為父母的我們，其實(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)去啟發(fā)孩子對(duì)寫作業(yè)的熱愛，讓孩子從中找到一種樂趣，甚至是一種成就感，這樣孩子就喜歡上寫作業(yè)了。

家長(zhǎng)幫助排除外界干擾因素。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，很容易受到外界因素干擾的，所以我們應(yīng)該努力為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，比如說(shuō)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，你千萬(wàn)不要在一旁玩游戲，或者看電視什么的，這樣會(huì)很大程度上影響到孩子寫作業(yè)的效率。

小孩不愿意寫作業(yè)，家長(zhǎng)要冷靜處理，正面教育，不要因?yàn)楹⒆映３２蛔鲎鳂I(yè)就過分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子不想寫作業(yè)要怎么正確教育

一、告訴孩子寫作業(yè)的重要性。

每個(gè)人都有自己每天必須完成的事情，爸爸媽媽每天都要完成自己的工作，這樣才能掙到工資，才能有能力給小孩子買玩具、買衣服、供小孩上學(xué)。小孩子呢，從小就要學(xué)知識(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大才能成為一個(gè)有用的、大家都喜歡的人，每天也要完成自己的作業(yè)，就像爸爸媽媽工作一樣，誰(shuí)都不能偷懶，我們要相互監(jiān)督。

二、建立家庭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我買了很多孩子喜歡的貼紙，并和孩子一起制作了一個(gè)表格，我們約定，如果孩子每天晚上7:30之前能完成作業(yè)，就可以得到一個(gè)貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙數(shù)達(dá)到三十個(gè)了，就可以兌換一個(gè)她想要的小禮品。同時(shí)還有帶他下樓玩，睡前給他講故事等精神獎(jiǎng)勵(lì)。孩子在獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下，還是蠻有干勁的。

生活中很多父母陪孩子寫作業(yè)，完全是為了監(jiān)督孩子，這種陪伴其實(shí)是低效率的。甚至有些父母在陪孩子寫作業(yè)的途中一看到孩子做錯(cuò)題，寫錯(cuò)字，就大吼大叫，亂發(fā)脾氣，撕作業(yè)、打罵孩子，這些行為反而起到了副作用，甚至有可能激起孩子的逆反情緒，變得不愛寫作業(yè)。

家長(zhǎng)如何陪孩子寫作業(yè)

首先，陪伴不是盯著。不能一味盯著他寫作業(yè)，然后發(fā)現(xiàn)他作業(yè)哪里不對(duì)啥的，這樣他的壓力會(huì)比較大的。我是在他寫作業(yè)的時(shí)候，我把筆記本搬在他旁邊，開始寫文章或者處理些工作上面的事情，讓他覺得，我也是一樣很忙碌的，一起在努力。

其次，一定不能在旁邊玩手機(jī)，孩子還小，他的自覺性并沒有我們想的那么好。他在那哼哧哼哧的努力寫作業(yè)，你在旁邊玩手機(jī)刷視頻，他會(huì)內(nèi)心覺得不公，會(huì)有小情緒，這樣長(zhǎng)久以來(lái)會(huì)逐步變成叛逆的原因之一。我一個(gè)朋友的孩子就是這樣的。

再次，萬(wàn)一發(fā)生陪伴沖突，比如他磨蹭的時(shí)候，你讓他快寫，或者檢查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率比較高，這個(gè)時(shí)候，一定壓住火氣“親生的！”，實(shí)在不行，轉(zhuǎn)身離開，各自冷靜，換個(gè)人來(lái)陪伴，這樣孩子既可以和爸爸（或者換了媽媽）來(lái)述說(shuō)下剛才發(fā)火的原因，家長(zhǎng)也可以來(lái)一個(gè)緩和的時(shí)間，讓孩子的發(fā)泄的情緒得到理解，并且分析原因，及時(shí)改正錯(cuò)誤。這個(gè)真的很關(guān)鍵。因?yàn)榫W(wǎng)上關(guān)于沖突過后孩子意外的新聞不少。一個(gè)原因是孩子的心理承受能不不好，另外一個(gè)原因也是因?yàn)楹⒆記]有能理解他幫助他發(fā)泄情緒的人。情緒得到合理的釋放很關(guān)鍵。

最后，既然是陪伴，那么是相互的，希望你也能尊重孩子，不要一味的去否定和打擊。也可以讓孩子來(lái)監(jiān)督你的工作一樣。

不要發(fā)脾氣，要耐心地與孩子進(jìn)行“非暴力溝通”?？梢赃@樣說(shuō)：我看見你不寫作業(yè)，感到很生氣，而作業(yè)是檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果的重要途徑。我希望你每次都可以獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。

孩子不寫作業(yè)最好的解決方法

1、改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說(shuō)話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會(huì)說(shuō)如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語(yǔ)言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好地和孩子說(shuō)話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說(shuō)話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好地解決。

可能有時(shí)候我們會(huì)兇巴巴的和孩子說(shuō)話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好地聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。

不愛寫作業(yè)的孩子主要是因?yàn)闆]有在寫作業(yè)中獲取到樂趣，很有可能還把寫作業(yè)視為一種煎熬或懲罰，要改正孩子的心態(tài)家長(zhǎng)的引導(dǎo)是至關(guān)重要的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待作業(yè)并不積極時(shí)，不要第一時(shí)間指責(zé)，而是應(yīng)該通過觀察留意找到根源，幫助孩子改善學(xué)習(xí)態(tài)度共同度過難關(guān)！

孩子不愿寫作業(yè)用什么方法改變

我認(rèn)為首先要知道孩子為什么不好好寫作業(yè)。然后針對(duì)原因制定出相應(yīng)措施：

1、不怎么會(huì)寫，寫起來(lái)吃力。造成這個(gè)結(jié)果的原因可能是多方面的，不能一味的認(rèn)為是孩子沒好好學(xué)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子的能否學(xué)會(huì)與孩子的資質(zhì)、上課狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)方法等多方面因素有關(guān)。

作為家長(zhǎng)或老師應(yīng)該多與孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不能直接去斥責(zé)孩子。孩子年齡小，認(rèn)知度低很正常。在孩子有困難時(shí)還應(yīng)及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，給孩子指明前進(jìn)的方向，給孩子信心，讓孩子知道自己該如何去做。相反，如果家長(zhǎng)或老師只知道指責(zé)孩子沒好好學(xué)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就好比是雪上加霜了。

2、會(huì)寫，但感覺寫好寫壞無(wú)所謂，別人也不能把他怎么樣。這類孩子在班上應(yīng)該不是最優(yōu)秀的，所以得不到足夠的重視。他的作業(yè)即便認(rèn)真寫了依然不是最好的，得不到表?yè)P(yáng)。不認(rèn)真寫時(shí)，他的作業(yè)也不是最差的，不會(huì)有人批評(píng)的。所以孩子感覺無(wú)所謂，寫作業(yè)慢慢就變成了糊弄事。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)聯(lián)合任課教師，家校合作，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，過段時(shí)間就好了。