初一孩子不想寫作業(yè)，每次都要家長三聲五令，然后寫作業(yè)的時候又很拖沓，或者就是拿著筆饒頭，遲遲不肯下筆。

初一孩子不想寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境。

我們有時可以看到這樣一個情景，家長在客廳打麻將或者和朋友聚會，卻要求孩子在房間里面安心寫作業(yè)。在這種情況下，孩子怎么可能安心寫作業(yè)呢？一個比較好的做法，是在家中養(yǎng)成一個做作業(yè)環(huán)境。

每天到了固定時間，全家人都專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不開電視，不吵鬧，一家人各自投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大人們可以看書，可以撰寫文章。這時候，讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以寫作業(yè)，也可以不寫作業(yè)，但不能漫無目的地玩耍。

這么做的目的，是為了給孩子創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子有一段時間可以靜下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然這個學(xué)習(xí)不一定是做作業(yè)，但先要讓孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。

2、讓孩子參與制定計劃。

很多孩子學(xué)習(xí)被動，是因為他們一直對自己的學(xué)習(xí)沒有參與感，也缺乏主動性。他們在生活中，經(jīng)常被家長安排好了要做什么，根本沒有意識到自己應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，只是“家長叫我學(xué)，我就應(yīng)該學(xué)”。這時候，家長需要讓孩子參與到家庭學(xué)習(xí)計劃的制定當(dāng)中。

這個家庭學(xué)習(xí)計劃要包括：每天什么時間學(xué)習(xí)，在什么地點學(xué)習(xí)，大概學(xué)習(xí)的內(nèi)容（看書、寫作業(yè)），未執(zhí)行計劃的懲罰后果等等，大家可以根據(jù)自己的情況來安排。在制定計劃的過程中，不妨讓孩子來主導(dǎo)，家長只需要在一些細(xì)節(jié)上提出自己的想法，這會讓孩子充滿成就感，而且變得有責(zé)任心。

家長要記住，這個計劃不是只針對孩子的，而是為家庭設(shè)定的，因為如果只設(shè)定了孩子的計劃，孩子不久就會動搖，甚至放棄。而家人一起參與進(jìn)來，至少能讓大家形成相互監(jiān)督。所以，家長在設(shè)定了規(guī)則之后同樣要遵守，不然就事倍功半了。

3、不再嘮叨。

要和孩子說清楚，當(dāng)孩子不寫作業(yè)的時候，自己不會跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，也不會提醒他們要去寫作業(yè)。

當(dāng)家長和孩子說了自己不會再嘮叨之后，家長一定要說到做到，因為很多家長出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。

雖然孩子可能會因此忘記寫作業(yè)，或者沒有完成作業(yè)，但這會讓孩子在學(xué)校獲得相應(yīng)的懲罰，并且體會到自己行為的后果。家長必須要讓孩子明白的一點是：寫作業(yè)是孩子自己的事情，而且家長是真的這么認(rèn)為的。

4、展示自己幫助的意愿。

孩子做作業(yè)畢竟是一個學(xué)習(xí)的過程，不可能在這個過程中一切都會，總會有孩子不熟悉或者不明白的地方。當(dāng)孩子在作業(yè)上遇到困難的時候，家長一定要記得及時伸出援手，指導(dǎo)孩子完成作業(yè)。

但是要切記，這不是讓家長幫孩子做作業(yè)，而是讓家長為孩子提供做作業(yè)的思路。

此外，家長要向孩子說明，只有在孩子主動來尋求作業(yè)上的幫助時，家長才會給予幫助，如果孩子不尋求幫助，家長是不會主動過問作業(yè)完成情況的。

這是為了培養(yǎng)孩子主動尋找?guī)椭哪芰Γ尯⒆幽茉谖磥淼纳钪兄廊绾谓鉀Q問題。