總的來說一般情況都是有辦法補救的，但是有一種情況無法補救，就是智商問題。其余的情況都能補救，比如是因為好耍而學習差，那只要努力初中就會有進步；如果是相當努力的學習還是差，有可能是學習方法不對。

小學數學差怎么補救

第一：需要對學習方法更加注意，數學的學習不應該只包括加減乘除的運算，如果將計算只在大腦中形成一種純粹的記憶，沒有進行邏輯關系的理解，那么只會越來越覺得困難。

第二：在所有的數學學習中，簡單的計算或者只實際的問題解算，鍛煉解題思路都不是通過解題步驟，因為誰都會有粗心大意的時候，所以教育孩子不能為了省事而去忽略步驟。

第三：多問問題，遇到那些比較典型的題目，在第一次解題時即便是已經做對了，也要讓孩子將思路在次的理清，這樣做的原因是讓孩子在做題過程中掌握規律。

第四：理清思路，不僅僅是要做題，而是在做題的過程中做到舉一反三，讓孩子更加的清楚自己是正確的，增加孩子的自信心，讓孩子對知識充滿興趣。第五：讓孩子學會對計算的過程進行詳細的解釋，讓孩子用自己的思維模式將問題進行敘述，這同樣也是孩子幫助自己理清思路的一種方法，有助于在將來遇到難題時能夠準確的找到切入點。

第六：引導孩子動腦筋思考，遇到較難的題目家長不能著急的將答案說出來，而是去想辦法引導孩子通過轉動大腦找到解決的方法，有的時候不妨用激將的方法讓他自己去思考，這樣更有利于孩子將來的學習。

第七：引導孩子對規律進行總結，對于相同的問題，觀察題目的類型和特點，讓孩子發現其中規律，進行經驗的總結。

第八：差異的比較，對于相近的題目，找出其中的差異，這也同樣是能夠讓孩子掌握的方法避免在以后的學習中出現錯誤。

第九：發現數學中的趣味，用特殊的語言和方法讓孩子感受到數學的魅力，其實數學本來就是一門很有意思學問，培養興趣而不是枯燥的教學，如果有濃烈的興趣，孩子自然會愛上學習。

小學數學差初中還有救嗎

及時復習：“今日事今日畢”不是一句口號，而是要同學們付諸于行動。復習有兩個關鍵詞“及時、重復”，按照遺忘曲線，通常我們的遺忘規律是“先快后慢”。所以，第一時間復習至關重要，其次，就是復習不是“一遍過”而是要多次重復，這樣才能牢牢記住。

良好的學習習慣：提高成績的道路上，良好的學習習慣是至關重要的。比如課前預習，上課做筆記，課后及時復習，考試的時候認真審題，答題規范等。

良好的學習習慣可以幫助同學們加深鞏固記憶，也可以幫學生提高做題的準確率，是非常重要的。小學數學不及格的學生在學習過程中，要盡早養成良好學習習慣。

主動思考：很多同學在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。

主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍，除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動去想，不僅能讓學生更加認真的聽課，也能激發對數學知識的興趣，更有助于學習。

怎么提高孩子的數學思維

1、通過計算鍛煉孩子們的數學思維

雖然那些高深的數學知識，在平時的日常生活中我們基本用不上，但這并不意味著數學離我們很遠，在我們生活中需要用到數學的地方比比皆是。

讓孩子學會運用基本的計算，往往也是孩子們運用數學思維解決問題的開始，通過鍛煉孩子們的計算能力達到培養孩子們數學思維的目的。

2、鍛煉孩子的空間思維能力

在生活中我們會發現，很多空間思維能力比較好的孩子，他們的數學往往也不會差，而通過培養孩子的空間能力，也能夠提升孩子的數學思維。

父母在平時的生活中，可以多給孩子玩一些例如拼圖、積木等一些需要搭建空間的玩具，以此激發孩子對空間的想象力、創造力。