小學六年級的數學不好該怎樣提高？六年級數學不好，要想快速提高確實難度比較大，通過我提供的方法要考一個優秀成績還是可以達成目標的。

小學六年級的數學不好該怎樣提高：

1、讀課本。

很多人認為數學課本的內容簡單，而且老師在課堂上都講解過了，所以沒什么值得讀的。

這是一種誤解！要知道數學課本是專家們通過多年研究編排出來的，里面選取了最具代表性的題目為每個知識點的例題，又精心編排了跟例題包含的知識點相關的習題，從易到難，從單一的題目到綜合性的訓練，從知識點到學習方法的滲透，都是非常適合本年齡孩子學習的。想要提高成績，就不能忽略數學課本。

幾乎所有成績有進步的孩子，他們都能做到熟讀課本。我家的兩個孩子，他們將課本上每一個定義，每一條定律，每一道例題……全部都認真研究過，每一道練習題也都認真做過。

每次大考前的復習，我布置的作業中總有一項是重做課本中的練習題，就是希望學生們能夠真正掌握課本的基礎知識。

2、多做題。

題海戰術是應試教育中最讓人詬病的，但它也是最明顯能提高成績的一種學習方法。家長可能會發現，有時孩子學了課本的例題，會做一些相應難度的題目，但碰到難度大的綜合性題目就“歇戲”了，不會做了。這跟孩子的思維靈活性有關，但更多的是這個孩子的題量做得太少。

我家老二，她的思維確實不夠靈活，但她肯下苦功夫，六年級時除了學校配套的練習題外，自己還買了不少習題集，每天完成作業后就在那里“啃題”。有時放學了，別人都走了，就她一個人在那里鉆研難題（農村學校的孩子大都自己上下學）。六年級一年里，她至少比別人多做了四本厚厚的習題。

可能有的家長會說，現在孩子本身的作業任務就很繁重，哪來的時間做課外題。其實，時間是擠出來的，想要做總是能擠到的。當然，如果家長能幫孩子挑選適合孩子水平又有提高性的習題給孩子做，那就更好了。

3、勇發問。

經常有家長說：“我家孩子比較害羞，遇到問題也不敢去咨詢老師。”

這種情況在學困生中更加嚴重。成績不佳的學困生，之所以不敢詢問老師，大都是這兩個原因：

一是怕受批評，因為自己成績差，未開口心中已有怯意，怕問題過于簡單被老師批評。

二是不知從何問起，六年級的題目綜合運用的比較多，成績差的學生，他遺漏的知識點不是一個兩個， 問老師也不知從何問起。正因為如此，所以很多孩子寧可去抄同學的答案也不愿咨詢老師。

學習能突飛猛進的孩子，大都是勇于發問的孩子。他們能放下面子，克服心中的怯意和羞慚，勇敢地將心中的疑惑說出來。