現(xiàn)在的小孩子做作業(yè)拖拉是很正常的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)在討論到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，往往是一把辛酸淚，覺(jué)得教育孩子時(shí)很難的。其實(shí)只要家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥摹翱谖丁保湍芗皶r(shí)了解孩子，那么小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決呢？

小孩子做作業(yè)太拖拉用什么辦法解決

1、善用小鬧鐘

其實(shí)用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。在孩子作業(yè)前根據(jù)孩子平時(shí)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間。然后在孩子完成時(shí)間前10分鐘響。父母不要催促，鬧鐘是他最好的催促。

同時(shí)孩子在自己訂鬧鐘的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也不斷體會(huì)到了成功感，不再覺(jué)得做作業(yè)痛苦，學(xué)習(xí)也會(huì)更加自覺(jué)。

2、給孩子創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)要給做作業(yè)太拖拉的孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受家長(zhǎng)的影響也是喜歡玩手機(jī)。

學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

3、整理孩子寫(xiě)作業(yè)的書(shū)桌

現(xiàn)在孩子的自制力本來(lái)就弱，注意集中的時(shí)間也短，因此父母要盡可能地為做作業(yè)太拖拉的孩子提供無(wú)干擾、無(wú)刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，書(shū)桌上除了必要的課本和學(xué)習(xí)用品外，與寫(xiě)作業(yè)無(wú)關(guān)的物品都要撤離，盡量減少其他物品分散孩子注意力的可能。

4、摒棄錯(cuò)誤的催促方式

由于孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，他們是比較自我中心的，而現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在催促孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是使用命令的語(yǔ)氣，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更不愿意寫(xiě)作業(yè)。

因此，家長(zhǎng)一定要摒棄命令式的催促方式，而是要采取激勵(lì)式的方式，比如你寫(xiě)完作業(yè)，我們就可以一起做你喜歡的某件事了，這樣也能激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。

5、降低對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)

我們可以從孩子平時(shí)的表現(xiàn)和發(fā)展情況，來(lái)估算一下孩子做一件事大概需要的時(shí)間，提前把時(shí)間給留出來(lái)。比如我們通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，預(yù)估孩子起床大概需要15分鐘，那么我們就需要早起10-15分鐘，把這一段時(shí)間留給孩子。

這樣孩子內(nèi)心也不會(huì)有太大的壓力，避免了每天都是經(jīng)過(guò)大吵之后才會(huì)起床。我們要充分的了解和認(rèn)識(shí)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，多給孩子一些信心和耐心，降低對(duì)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，不要過(guò)分的苛責(zé)孩子，這樣才能幫助孩子解決做作業(yè)太拖拉的問(wèn)題。