態(tài)度決定一切，如果孩子在做事上無(wú)法做到態(tài)度端正，那么孩子的收獲可能會(huì)很小，甚至是沒(méi)有。因此如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度不端正，那么我們一定要及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行教育。態(tài)度不端正的孩子怎么教育？下面我來(lái)具體回答一下。

態(tài)度不端正的孩子怎么教育

1、和孩子進(jìn)行有效交流。

在孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，家長(zhǎng)需要和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流溝通，盡量用孩子能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言進(jìn)行交流。讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)的重要性，不僅是對(duì)待學(xué)習(xí)了，做任何一件事情都要有認(rèn)真的態(tài)度。

只有這樣，才會(huì)有好的未來(lái)，要一步一個(gè)腳印的向前走，而不是虛浮著向前走，那樣會(huì)跌大跟頭的，會(huì)摔得很慘的。

2、家長(zhǎng)要以身作則，要成為孩子積極正常的榜樣。

在日常生活中，家長(zhǎng)能以身作則，處處給孩子做榜樣，在耳濡目染的良好環(huán)境中，孩子也一定會(huì)成長(zhǎng)得更健康。孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，可以說(shuō)有時(shí)是無(wú)法想象的。

3、家長(zhǎng)一定要控制自己的情緒。

家長(zhǎng)在遇到孩子態(tài)度不端正的時(shí)候，你說(shuō)不生氣吧，那是不可能的，甚至都會(huì)有怎么就生出這樣的孩子的想法，不管怎么樣，都是自己生出來(lái)的。

因此還是要控制一下自己的情緒，在孩子面前要好好的教導(dǎo)，因?yàn)楹⒆舆€小，可能還沒(méi)有明白學(xué)習(xí)的意義，可能還沒(méi)有從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到樂(lè)趣，這個(gè)需要慢慢的進(jìn)行指導(dǎo)就可以了，沒(méi)有必要在那里生悶氣。

4、對(duì)孩子堅(jiān)定不移地監(jiān)督執(zhí)行。

改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度非一朝一夕，家長(zhǎng)首先要有個(gè)平和的心態(tài)，從自身做起，改變自己以往的教育態(tài)度和教育方法，多學(xué)習(xí)、多溝通、多交流，尤其是要注意和孩子之間的平等交流，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)把孩子推遠(yuǎn)。

家長(zhǎng)要對(duì)孩子的教育有個(gè)初步的規(guī)劃，不能想一出是一出，同時(shí)家長(zhǎng)自身要有恒心和韌勁，對(duì)于所制定的計(jì)劃要能堅(jiān)定不移地執(zhí)行。這既是給孩子做榜樣，也是在對(duì)孩子做監(jiān)督和督促，千萬(wàn)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)！

5、表?yè)P(yáng)努力肯定進(jìn)步。

有位心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中得出表?yè)P(yáng)的效果要明顯優(yōu)于批評(píng)。這個(gè)就說(shuō)明了家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，孩子有進(jìn)步了及時(shí)進(jìn)行反饋，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，在反饋的內(nèi)容上，表?yè)P(yáng)的成分應(yīng)該多于批評(píng)。

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)很難看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，但是也需要有這個(gè)意識(shí)，平時(shí)對(duì)孩子上心些，多觀察孩子，孩子有丁點(diǎn)兒的進(jìn)步都應(yīng)該說(shuō)出來(lái)讓他知道。這樣有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱氣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚自己的付出有所收獲。