孩子讀書(shū)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)不應(yīng)該追著趕著在孩子后面嘮叨他讓他學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)去學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力是至關(guān)重要的。

孩子讀書(shū)態(tài)度不端正怎么辦

1、要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

生活中有些家長(zhǎng)在陪讀中喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步，比如你考了滿分，我要給你買(mǎi)……這些是陪讀中的大忌，因?yàn)檫@樣會(huì)讓孩子形成一種觀念：學(xué)習(xí)是為了眼前的獎(jiǎng)品而不是自己的未來(lái)。

當(dāng)一旦有一天你達(dá)不到孩子的愿望，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)消失，所以，在陪讀的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。很多家長(zhǎng)在陪讀的時(shí)候會(huì)手把手教孩子這個(gè)字怎么讀，怎么寫(xiě)，甚至恨不得拿著孩子的手教他，這樣亦是大忌。

所以，一定要多和孩子說(shuō)：你再仔細(xì)想想，或者給他點(diǎn)思路或提示，不要說(shuō)得太直接。

3、要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子

很多孩子不愿意學(xué)習(xí)多半是因?yàn)橛龅搅穗y題或者學(xué)習(xí)太枯燥導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，甚至看見(jiàn)作業(yè)就頭疼。

這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要去責(zé)怪孩子，要正確的引導(dǎo)，陪讀時(shí)一定要幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子讀書(shū)態(tài)度不端正的原因

1.沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃

孩子有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行有效的規(guī)劃，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有計(jì)劃，整天只是為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)才上學(xué)。

2. 課余時(shí)間的浪費(fèi)

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子對(duì)于課余時(shí)間的利用也是十分隨便的，絕不會(huì)將時(shí)間分給讀書(shū)和學(xué)習(xí)。而到考試的時(shí)候就會(huì)變得手忙腳亂。

3. 對(duì)于成績(jī)總是覺(jué)得還不錯(cuò)

面對(duì)的自己的考試成績(jī)，不求甚解，不去反思自己錯(cuò)了什么題，該不該錯(cuò)，而是認(rèn)為自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中尚可，考的還不錯(cuò)。

4. 上課的時(shí)間走神說(shuō)話

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子在上課時(shí)間很難集中注意力在學(xué)習(xí)知識(shí)上面，在上課的時(shí)候不是走神兒就是說(shuō)話影響課堂紀(jì)律，不但耽誤自己也耽誤了別人。

5. 對(duì)學(xué)習(xí)只是有著片面狹隘的認(rèn)識(shí)

這樣的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有著很狹隘的認(rèn)識(shí)，他們不認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的受益者是自己，相反的，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了他人，例如老師和家長(zhǎng)。