隨著才藝特長進入一些地區小升初的招生計劃，家長們越來越看重孩子的才藝培養，可是家長又不知道如何引導孩子。小編記得小時候被家長逼著上培訓班，可是一點都不喜歡，總是想辦法逃課，最后半途而廢，等自己知道喜歡什么興趣的時候，業余時間已經沒有那么多了。所以家長應該如何引導孩子學習畫畫呢？

孩子不想學畫畫了該怎么引導：

一、學會了解孩子的畫

我們看孩子的畫時，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，并去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導涂鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附注文字。

我們強調“過程藝術”的重要性，不主張讓孩子拿出像樣的作品，因為真正起作用的是他們探索、體驗和表達的這個過程。如果大人急于讓孩子拿出作品來，貌似“幫助”了孩子，但是卻剝奪了孩子親自探索的機會。

二、用語言引導孩子畫畫

當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以“言語”來引導他做畫。若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。

三、不要像樂器那樣教孩子畫畫

有些家長不了解兒童學畫的特點，以為也要象學小提琴或學鋼琴那樣，從第一步就必須按嚴格正規的教程，完全依靠老師一課一課地學基本功。其實這兩者完全不同，以兒童學畫的特點規定了學畫的方法與學鋼琴不同，不能強迫而要順應孩子的自然天性，不是主要依賴教師，而是主要依靠家長，不是任務，而是游戲，不是教導，而是引導，是激發，是利用天性來培養興趣，形成愛好。

四、給孩子表達自我，溝通外界的手段

家長要給孩子創造良好的繪畫環境，給他們準備好的繪畫工具，并教給他們如何使用各種工具盒材料。為了發展兒童的觀察力，應該讓孩子多參與各類活動并接觸大自然。注意培養兒童獨立思考的能力。 

五、創作力與鑒賞力同步協調發展

我們常聽人說“眼高手低”這句話，這“眼”就是鑒賞力，“手”就是創作力，美術鑒賞力是可以隨閱歷的豐富，文化素養的提高而不斷提高的，但如果不動手，創作力是不會隨年齡的增長而增長的，時間一長，兩者之間就會不平衡，自己畫的畫自己看不上，一時又無法提高，就要影響興趣。也就是所謂“眼高手低”了。

適宜的教育是我們給孩子的禮物。孩子是在愛中學會感受和給予愛，在美中學會欣賞和創作美，在自主和愉快的游戲中學習和體驗著生活。父母應當更加關注孩子的成長需要，感受孩子們充滿靈動，自由浪漫的童心世界，引導他們充分享受到用藝術的視角觀察世界的幸福，提供一個讓孩子們單純、質樸的游戲中獲得創作樂趣的環境。