小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

有的孩子在家總是抱著手機(jī)玩，窩在沙發(fā)上眼睛緊緊的盯著屏幕，甚至他人走進(jìn)身邊了都發(fā)現(xiàn)不了。這樣的孩子很貪玩，同時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，強(qiáng)制收他的手機(jī)他還會(huì)哭鬧，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，即使作業(yè)也會(huì)拖拖拉拉的完成。

小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)潛移默化的影響到孩子，所以要想他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開(kāi)始主動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)首先就要做好模范帶頭作用，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考探究，父母不要總是抱著手機(jī)或者電視看。而是增加閱讀的時(shí)間，這樣孩子看在眼里，也就會(huì)受到好的影響去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育主要在于引導(dǎo)，而要想孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，不斷的打破舒適區(qū)進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，以實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要讓孩子明白，學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)還有最好的方法就是汲取知識(shí)，這樣才能為以后人生可以創(chuàng)造無(wú)限可能奠定良好的基礎(chǔ)，而游戲只是閑暇放松時(shí)的一個(gè)調(diào)劑品。

三年級(jí)的小孩正是處于愛(ài)玩的年齡階段，作為家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，讓孩子能夠分清事情的主次，還有就是要好好管教孩子，別讓孩子在以后出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，那么對(duì)于三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道主次

對(duì)于三年級(jí)小孩貪玩不愛(ài)學(xué)的時(shí)候，那家長(zhǎng)就要讓孩子清楚何時(shí)能玩兒，何時(shí)需要要完成學(xué)習(xí)任務(wù)。整天之中，對(duì)于孩子來(lái)講，重復(fù)的事情就那幾件，吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、玩耍、閱讀等。

還有家長(zhǎng)可以和孩子一起列出這些重復(fù)性事件，而后教孩子分清什么時(shí)間段該干什么事，讓孩子去排列順序。再教孩子根據(jù)事情的重要性排列順序，這樣孩子就知道整天之中，事情的排列順序，以及事情的輕重緩急了。

2、正向激勵(lì)與引導(dǎo)孩子

貪玩是孩子的天性。一個(gè)孩子坐著總是發(fā)呆的話，也屬不正常。一個(gè)孩子上課不好好地聽(tīng)，愛(ài)玩，這也是不奇怪的事。不過(guò)我說(shuō)的是低年級(jí)（1一一2年級(jí)）如果是中高年的話，那就要好好注意了。但是，就低年級(jí)也好，長(zhǎng)期不專(zhuān)心聽(tīng)，帶來(lái)的危害性也是相當(dāng)大的。

首先現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校大多數(shù)都開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，建議讓孩子參與這種服務(wù)，大多數(shù)家長(zhǎng)的痛苦將一掃而光，因?yàn)樵趯W(xué)校課后飲食服務(wù)這段期間，大多數(shù)孩子的作業(yè)還是完成的差不多的。延時(shí)服務(wù)不僅是方便于家長(zhǎng)，更多的是能讓孩子在學(xué)校將作業(yè)都高效率的完成。

當(dāng)然還有其他的一些方式，比如說(shuō)貪玩不愛(ài)學(xué)、上課走神，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和老師做好溝通，最好把關(guān)系處得融洽一點(diǎn)，把孩子放在老師的眼皮底下。老師能夠及時(shí)的提醒，并且孩子的注意力能夠有所提升，這樣子孩子的成績(jī)自然慢慢的就可以上升。

畢竟在學(xué)習(xí)初期真的非常重要，如果家長(zhǎng)就此放棄，或者沉迷于自己的痛苦之中，恐怕對(duì)于孩子來(lái)講就永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)墊底的可能。

其次孩子在家庭寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要做出過(guò)多的干涉，可能家長(zhǎng)會(huì)懷疑干涉的過(guò)多不好，不干涉孩子也是拖拖拉拉。這怎么辦，但其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)講，只要規(guī)定了時(shí)間讓他完成自己的作業(yè)，學(xué)校不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)就可以了。

家長(zhǎng)只是在事后做出一個(gè)簡(jiǎn)單的檢查，并且不要延長(zhǎng)孩子的作業(yè)時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然而然的就可以注重自己的作業(yè)質(zhì)量。

營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，這直接影響孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度和學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)興趣。

五年級(jí)小孩不愛(ài)學(xué)怎么辦

嘗試與孩子平等對(duì)話，讓孩子說(shuō)出他不愿學(xué)習(xí)的真實(shí)理由，找準(zhǔn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。

愛(ài)吃愛(ài)玩的孩子一般都比較活躍，心態(tài)上不存在問(wèn)題，也比較容易溝通。世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的討厭。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)總是有原因，家長(zhǎng)可以和孩子平等、民主對(duì)話，讓孩子講出自己的理由。比較常見(jiàn)的是學(xué)習(xí)興趣原因，或者是在學(xué)習(xí)中找不到成就感，再或者是因?yàn)榕c老師、同學(xué)間的人際關(guān)系。找準(zhǔn)原因后家長(zhǎng)再做方法評(píng)估，根據(jù)情況做引導(dǎo)。

采取逆向思維，讓孩子說(shuō)岀自己喜歡做的，找出教育干預(yù)的切入點(diǎn)。

每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，但孩子并沒(méi)有意識(shí)到自己的夢(mèng)想與今天的學(xué)習(xí)、知識(shí)的儲(chǔ)備有著密切的關(guān)系。家長(zhǎng)可以從這個(gè)點(diǎn)切入，進(jìn)行干預(yù)，提高孩子改正的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。可以與孩子一起討論，假設(shè)現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)教育，那以后還有沒(méi)有去做自己喜歡做的事情的選擇權(quán)利？

這種情況家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。畢竟六年級(jí)，已經(jīng)是上初一了。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了。如果總想著玩，心思不在學(xué)習(xí)上，成績(jī)很容易就落下來(lái)了。初一初二是非常好的打基礎(chǔ)的階段，一旦初一初二基礎(chǔ)沒(méi)有打扎實(shí)，到了初三就會(huì)更加跟不上了，這樣就會(huì)影響自己的中考成績(jī)。

六年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、首先要讓孩子明確學(xué)習(xí)的最終目的。給孩子講道理，讓其真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，最好讓比孩子大的，有經(jīng)歷哥哥，姐姐們給孩子講講其自身的經(jīng)歷，讓其真真切切感受到學(xué)習(xí)的重要性。

2、其次，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。可從孩子擅長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較喜歡的科目為出發(fā)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)激起其學(xué)習(xí)欲望。平時(shí)可多給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)，肯定其努力。

一般情況下，孩子成績(jī)?cè)胶茫皆敢鈱W(xué)，相反，成績(jī)?cè)讲睿讲辉笇W(xué)。因此，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到成就感，也可使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)在孩子一起學(xué)習(xí)中，故意表現(xiàn)出一副無(wú)知的樣子，以次來(lái)襯托孩子的聰慧，從而讓其成就感滿滿，進(jìn)而覺(jué)得其實(shí)自己在學(xué)習(xí)方面還是很不錯(cuò)的。

3、然后，要鍛練孩子的自制能力。愛(ài)玩，管不住自己是很多人的通病，不論是孩子，還是大人，都很難有自控力。家長(zhǎng)可陪孩子一起鍛練，從小事做起。例如：孩子家長(zhǎng)均堅(jiān)持1小時(shí)不玩手機(jī)，完成者有獎(jiǎng)勵(lì)等。

11歲應(yīng)該還在小學(xué)，學(xué)習(xí)的知識(shí)并不算難，如果孩子有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以抽出一些時(shí)間，來(lái)輔導(dǎo)孩子功課，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，自信心也就有了，怎么會(huì)不愿意學(xué)習(xí)呢？對(duì)于11歲的兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以下是一些可能有幫助的建議：

十一歲小孩不愛(ài)學(xué)怎么辦

首先，要了解清楚十一歲孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能針對(duì)解決，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

其次，面對(duì)十一歲小孩不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題，可以與老師交流。光聽(tīng)孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情。所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

第三，十一歲小孩不愛(ài)學(xué)了，幫孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除。孩子不上學(xué)，在心理上會(huì)遇到不同的問(wèn)題，特別是面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)校老師同學(xué)可能會(huì)有焦慮的情緒，這些需要我們家長(zhǎng)提前幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒。

最后，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力等。不上學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)上可能受阻了，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法與效率等，讓孩子在學(xué)習(xí)上找到自信心。

首先給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

雖然說(shuō)二年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)是正常現(xiàn)象，但還有的孩子上課是很認(rèn)真的，那么這個(gè)孩子就是我們?cè)诎嗉?jí)中或家庭教育中所樹(shù)立的榜樣。如果家長(zhǎng)對(duì)發(fā)現(xiàn)自己孩子貪玩不愛(ài)學(xué)，可以跟班主任溝通一下，讓他說(shuō)一下這個(gè)優(yōu)秀的孩子的名字。

然后在家庭教育中，讓孩子在班級(jí)課堂上像這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)的，就是在課堂上能夠坐下來(lái)，靜下來(lái)，能認(rèn)真的聽(tīng)著。通常講，榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于學(xué)生特別重要，即使是二年級(jí)的小朋友，那么不妨讓他們有一個(gè)榜樣目標(biāo)。

正面教育不要體罰。

既然我們都知道，二年級(jí)孩子比較好動(dòng)，注意力不集中，主要原因是在于他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)他的吸引力低，而且懲罰對(duì)于二年級(jí)孩子作用是極小的，他們只記別人夸他的好。

那么，既然這樣的話，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候，如果孩子違反了上課紀(jì)律，不認(rèn)真聽(tīng)講，我們主要的就是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行提醒，誰(shuí)做得好的話，那么我們就要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的時(shí)候，二年級(jí)的小朋友就明白了，自己做的肯定不好，一定要向好的學(xué)習(xí)。那心態(tài)改變了，貪玩不愛(ài)學(xué)的現(xiàn)象一定會(huì)減少。