解決孩子拖拉磨蹭的方法

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，是大部分家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，拖拖拉拉不僅僅只是在學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的一種問(wèn)題，在生活中孩子也會(huì)有這種現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)說(shuō)教孩子的次數(shù)多了，孩子還會(huì)覺(jué)得厭煩，那么解決孩子拖拉磨蹭的方法有哪些呢？

解決孩子拖拉磨蹭的方法

制定計(jì)劃：有些孩子磨蹭是由于沒(méi)有制定規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，就會(huì)變得漫無(wú)目標(biāo)，不知道該做什么，也就不會(huì)很好的利用時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃督促孩子完成既定的目標(biāo)，每次完成一個(gè)目標(biāo)就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，慢慢形成良好的習(xí)慣。

對(duì)拖拉磨蹭的孩子要停止催促，多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺(jué)是越催促，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣。我們應(yīng)該換一個(gè)思路：發(fā)現(xiàn)孩子做某件事情的速度快時(shí)，就表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比批評(píng)和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動(dòng)機(jī)，孩子受到的表?yè)P(yáng)越多，對(duì)自己的期望也就越高。

一般的孩子都較為看重來(lái)自外界的承認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是必須的。如果父母能經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了”，“你現(xiàn)在比過(guò)去有進(jìn)步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，孩子便會(huì)受到正面的外部刺激，而這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)是能夠打動(dòng)孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會(huì)有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。

另外，為了使孩子更有動(dòng)力，當(dāng)他做事的速度比以前加快時(shí)，或者當(dāng)他達(dá)到了大人的要求時(shí)，父母還可以適當(dāng)?shù)亟o予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如給孩子加一個(gè)小紅星，帶孩子外出游玩，給孩子買他想要的玩具等等。用鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞來(lái)“催”孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法和解決辦法？孩子做事拖拉磨蹭一個(gè)很重要的原因就是父母三番五次地督促孩子。你可能同時(shí)給孩子下了好幾道指令，擾亂了孩子的注意力，結(jié)果呢，孩子的思維完全混亂了，根本不知道下一步該做什么了。

孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法和解決辦法？

1、學(xué)會(huì)放手，不替孩子包辦一切。

一個(gè)有拖延習(xí)慣的兒童背后總有一個(gè)事無(wú)巨細(xì)為他整理收拾的人。有的家長(zhǎng)總是很焦慮，缺乏耐心，看不得孩子做事慢吞吞又做不好，就想“越俎代庖”。但你能幫助孩子的只是眼下，幫助不了孩子的未來(lái)，并且孩子會(huì)因?yàn)槟愕膹?qiáng)勢(shì)干涉而沮喪，失去自己掌控節(jié)奏的興趣，最終對(duì)家長(zhǎng)的依賴越來(lái)越嚴(yán)重，拖拉磨蹭也越來(lái)越嚴(yán)重。

試想一下，如果家長(zhǎng)總是替孩子安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，孩子從來(lái)都不用思考如何安排時(shí)間，他又怎么會(huì)有時(shí)間觀念呢？哲學(xué)上講：實(shí)踐出真知。只有讓孩子多嘗試和努力，試著怎樣安排好玩耍和學(xué)習(xí)的時(shí)間，試著怎樣在出門(mén)前快速做好準(zhǔn)備，試著如何充分利用十分鐘等等，讓孩子自己管理時(shí)間，做時(shí)間的主人。

2、做好榜樣，用行為引領(lǐng)孩子。

家長(zhǎng)幫助孩子規(guī)劃好作業(yè)時(shí)間，盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。再進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子有信心，自己可以做到做好，時(shí)間久了就會(huì)減少拖延時(shí)間拖拉的習(xí)慣。正確引導(dǎo)，孩子慢慢是會(huì)向著良好的方向來(lái)的。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

1、弄清楚孩子拖拉背后的原因。拖拉只是一種外在的行為表現(xiàn)，背后的原因可能又很多種。比如：對(duì)作業(yè)內(nèi)容沒(méi)興趣；當(dāng)天作業(yè)太難，無(wú)從下手；抑或作業(yè)太簡(jiǎn)單，覺(jué)得分分鐘就能完成，不需要及時(shí)坐；或者是回家太累；又或是缺乏時(shí)間觀念等等等等。弄清楚原因后，才能有的放矢，對(duì)癥下藥，從根上解決問(wèn)題。

2、觀察的方法是記錄。在正式開(kāi)始采取行動(dòng)前，不妨試著觀察孩子一周回家后的活動(dòng)。可能的話，拿紙筆記錄下來(lái)。強(qiáng)調(diào)一下，只是記錄，純客觀記錄。哪個(gè)時(shí)間段，孩子在做什么事情。一周后，對(duì)比著看一看，應(yīng)該很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

3、建立日常生活慣例表?？梢院秃⒆右黄鹕塘坑懻?，制定一個(gè)放學(xué)后，睡覺(jué)前的慣例表。甚至是單獨(dú)的作業(yè)慣例表。列上相關(guān)的事項(xiàng)，讓孩子根據(jù)自己的情況來(lái)決定先后順序。不過(guò)，我不建議時(shí)間寫(xiě)得過(guò)細(xì)。有先后順序即可，然后在作業(yè)完成、睡覺(jué)等關(guān)鍵時(shí)間段，有個(gè)限制的時(shí)間點(diǎn)，就可以了。試行一周后，針對(duì)其中的問(wèn)題，再和孩子一起調(diào)整。

4、巧用計(jì)時(shí)器。番茄鐘其實(shí)可以引入孩子的事件管理中。寫(xiě)作業(yè)20到30分鐘左右，可以休息5-10分鐘，具體時(shí)間根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)。約定好后，作業(yè)時(shí)間和休息時(shí)間都要上鬧鐘，嚴(yán)格執(zhí)行。保證作業(yè)的有效專注。

10歲的小孩他們正是上小學(xué)的時(shí)候，這個(gè)年齡段的他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些不認(rèn)真，或者在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候很慢，其實(shí)這都是正常的，因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，自控能力孩比較的弱，家長(zhǎng)在教育他們的時(shí)候要有耐心，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

10歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法

營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中，比如，和10歲孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰(shuí)先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰(shuí)先完成，讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。

強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念。一個(gè)孩子的時(shí)間觀念差，才會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常做事喜歡磨蹭，他們平時(shí)學(xué)習(xí)上做作業(yè)慢，生活中做其它事情也喜歡拖拉，要求他們?cè)谧鋈魏我患虑榈臅r(shí)候，必須規(guī)定時(shí)間完成，包括吃飯、學(xué)習(xí)，哪怕是洗澡，也都要提醒小孩，要在規(guī)定時(shí)間完成。

改善學(xué)習(xí)環(huán)境。激勵(lì)措施到位，10歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭和學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，家里環(huán)境如果以讓他們分心的話，就可能造成孩子養(yǎng)成磨蹭的習(xí)慣，家長(zhǎng)要給孩子提供相對(duì)安靜單獨(dú)的房間，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們?nèi)Ｐ牡膶?xiě)作業(yè)。

讓孩子承擔(dān)拖拉的后果。家長(zhǎng)可以讓他主動(dòng)思考磨蹭的后果，或者就放任孩子作業(yè)寫(xiě)不完，讓他直接得到教訓(xùn)，那樣他才會(huì)明白，自己的磨蹭會(huì)得到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，當(dāng)他們失去了家長(zhǎng)的保護(hù)傘，承擔(dān)下自己的行為帶來(lái)的后果時(shí)，他們就會(huì)意識(shí)到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。

初中孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，很多孩子在學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、情緒方面，都會(huì)有各種問(wèn)題出現(xiàn)，比如初中孩子拖拉磨蹭的習(xí)慣，讓很多家長(zhǎng)感到困惑和無(wú)奈。如果催的太多，孩子會(huì)煩，不催不管，孩子又磨磨唧唧讓人著急。

初中孩子拖拉磨蹭的原因

1、孩子注意力不夠集中

孩子好玩好動(dòng)這是天性，大部分孩子很難有特別注意力集中的高效率做作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，桌面上不要有太多干擾孩子學(xué)習(xí)的東西，最好就是除了書(shū)本以外，什么都不要有。因?yàn)樗麄兒苋菀妆黄渌氖虑槲热缈蓯?ài)的文具，書(shū)桌的裝飾，寫(xiě)著寫(xiě)著他們就會(huì)不耐煩，忍不住分散思緒。

2、孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)

有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，老師講的課堂知識(shí)并沒(méi)有很好地消化，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這也不懂那也不會(huì)，然后就默默盯著題目發(fā)呆，導(dǎo)致初中孩子拖拉磨蹭的情況。

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力大，生活節(jié)湊快，一般老師和家長(zhǎng)都會(huì)各種催促孩子快點(diǎn)干這快點(diǎn)干那，但由于孩子處于青春期，家長(zhǎng)越是催促，孩子越慢，那么該怎么教育才好呢？

初三孩子拖拉磨蹭的原因

初三的學(xué)習(xí)生活緊張而又忙碌，如果孩子總是拖拉磨蹭，就會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以家長(zhǎng)可以先了解他們拖拉磨蹭的原因，然后再做針對(duì)性處理。

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多初中生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，尤其是對(duì)于需要完成的作業(yè)，更是缺乏積極性。他們可能因?yàn)椴涣私庾鳂I(yè)的目的和意義，或者因?yàn)樽鳂I(yè)量大、難度高等原因而產(chǎn)生抵觸心理。

2、缺乏時(shí)間管理

很多家長(zhǎng)在叫孩子起床的時(shí)候，他們通常都是比較拖拉和磨蹭的。每次都需要我們家長(zhǎng)叫孩子好多遍，他們才會(huì)開(kāi)始起床，有的家長(zhǎng)也就會(huì)因此對(duì)孩子發(fā)脾氣，那我們就要找到合理的引導(dǎo)方式，并且找到原因，才能更好的進(jìn)行解決。

孩子起床拖拉磨蹭的原因

1、孩子拖延磨蹭不是懶，而是“怕”

有些初上一年級(jí)的孩子，對(duì)學(xué)校新的環(huán)境、新的老師還不是很熟悉。有位媽媽曾說(shuō)：孩子不是很愿意參加老師開(kāi)展的某些活動(dòng)，也不愿意去學(xué)校上廁所。當(dāng)詢問(wèn)孩子原因時(shí)，原來(lái)是他害怕自己“做不好”。當(dāng)孩子能力不足，對(duì)自己沒(méi)有信心時(shí)，就很容易導(dǎo)致上學(xué)焦慮和磨蹭。

2、仍處于與父母分離焦慮的狀態(tài)

孩子拖拉、磨蹭、起床慢，還有一部分原因是因?yàn)楹⒆舆€處于與父母分離焦慮的階段。分離焦慮的產(chǎn)生恰恰證明父母和孩子之間已經(jīng)形成牢固的依戀關(guān)系，孩子的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。