偏科是指好的還是差的

偏科是指差的。教學(xué)或?qū)W習(xí)中只注重某一門或某幾門課程而忽視其他課程。也指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。

偏科是指好的還是差的呢？

偏科我們這叫做瘸腿。可以說大多數(shù)學(xué)生都偏科，要不為啥會分文理科呢？嚴(yán)重偏科的也不少，嚴(yán)重的偏科將影響考試總成績。高校是按總成績錄取學(xué)生的，成績低可能不被彔取。上不了大學(xué)，不能深造，也施展不開自己的材能。但是科學(xué)家應(yīng)該是偏科的，因為他們是單獨研究某方面的。這方面特長，那方面相對要差。一個人總不能把所有的知識都學(xué)完，都是全面了解。為圓大學(xué)夢，還是不要嚴(yán)重偏科。

孩子偏科怎么辦呢？

小學(xué)階段偏科現(xiàn)象較少，有的話也是在語文作文較多，就是不會寫，其他基本不會有。

初高中就明顯較為嚴(yán)重了，特別在理科或英語，兩極分化很嚴(yán)重，不知道這位朋友的孩子是哪個階段的，因此不管哪個階段，我都提供點思路，希望對你有參考作用：

偏科是指這一科不好，各科成績不均衡，導(dǎo)致有一門成績不好，比如說英語不好的話，就叫英語偏科，可以和老師溝通，看看是不是孩子有沒有什么遇到的問題？，或者問問孩子最近有沒有遇到什么難點？多跟孩子和老師溝通。

偏科是指這一科好還是不好呢？

偏科指的是在學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中，有一門課程或者幾門課程特別好或者一般，而其他科目的成績特別差。所以，當(dāng)孩子只有一門課程特別差的時候，其實孩子的潛力還是比較大的，因為學(xué)生的其他科目的成績較為不錯，所以學(xué)生們就要補強弱勢科目的成績就可以了，學(xué)生們可以優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，然后從基礎(chǔ)開始，一點一點深入的學(xué)習(xí)，逐步提升自己弱勢科目的成績。

大部分偏科的學(xué)生，之所以不在意偏科的結(jié)果，往往是因為他們有一門強大的學(xué)科在支撐著他們在偏科時候輸?shù)舻姆謹(jǐn)?shù)。唯有讓這些學(xué)生明白偏科的壞處，他們才會奮起直追。

試想一下，如果在偏科的情況下，總分依然能排在班級、年級的前列，改善了偏科的情況以后，成績的總排名肯定還能再靠前。在“一分壓倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。

當(dāng)學(xué)生弱勢課程的成績也比較突出的時候，學(xué)生的整體實力會非常強大。但如果學(xué)生只有一門課程比較好，其他科目的成績很一般的話，學(xué)生也是有潛力的，但是學(xué)生需要付出更多的時間和努力，并且讓各個科目得到均衡的發(fā)展，這樣學(xué)生的整理成績才會有所提升。

偏科語文一般我們都說語文偏科就是語文成績低。

首先要搞清楚，別的科都學(xué)得很好，但語文不行，這叫“偏科”；別的科學(xué)得七七八八，語文最不行，那不叫偏科，那叫學(xué)習(xí)差。偏科相對好治，學(xué)習(xí)差就不那么好治了。

有很多人提到語文一上來就說“要多讀多寫”，這當(dāng)然是顛撲不破的真理，然而并沒什么用：能堅持多讀多寫的學(xué)生，語文都不需要太操心，但是有幾個學(xué)生能做到？又有幾個學(xué)生有條件做到？方法一定要面對現(xiàn)實，不切實際的“方法”是根本沒法使用的。

對于已經(jīng)對語文不感興趣甚至有些恐懼的孩子，你還去讓他多讀多寫，只會加劇他的反感和恐懼，基本是搞不下去的。

不如現(xiàn)實一點，先把語文書好好讀幾遍才是正道。

偏科語文怎么辦呢？

新高考“3+1+2”模式雖然給了學(xué)生極大的自主選擇權(quán)，但是學(xué)生如果想選出最適合自己的課，還必須得兼顧好幾個關(guān)鍵因素。無論選擇物理還是歷史，還是選擇理科科目，都要慎重，結(jié)合自身情況考慮。

成績差的學(xué)生選文科還是理科

1、專業(yè)導(dǎo)向科目

現(xiàn)在的專業(yè)都是和學(xué)生選修的科目掛鉤的。其實學(xué)生最好的方法就是先定好自己的專業(yè)，最好能明確到某些學(xué)校的專業(yè)。雖然專業(yè)的名字都相同，但是不同學(xué)校對學(xué)生要求的學(xué)科也不同。同樣的專業(yè)，有的學(xué)校對學(xué)生的要求可能是必須選物理，有的學(xué)校要求就是選物理或者選化學(xué)。學(xué)生如果在一開始就明確自己的專業(yè)的話，那么可以直接導(dǎo)向科目組合，確定幾種選擇組合之后，就可以決定自己的選科。

2、結(jié)合自身實力

學(xué)生基本上都有一點小小的偏科，畢竟每個人都有自己的擅長科目，也都有自己的弱勢科目。像物理這一課，有的人學(xué)起來就非常輕松，老師一點就通，有的人學(xué)起來卻非常苦非常累。每天花費了大量的時間，但是學(xué)習(xí)成績依然提不上去。不過在正常情況下，即使是你的弱勢科，也不能比班級平均分低太多。

個人認(rèn)為還是不偏科好。偏科往往會對我們其他的科目也造成一定的影響，甚至造成整體成績都跟著下降。

孩子一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不及時的做好引導(dǎo)，往往都會使孩子煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能影響到其他學(xué)科。各個科目之間都是有一定聯(lián)系的，如果出現(xiàn)“缺胳膊少腿”現(xiàn)象。例如：語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。

偏科好還是不偏科好

有時候偏科也會降低孩子的學(xué)習(xí)信心。因為某些科目學(xué)不會，該科的成績就會越來越下降，漸漸失去了學(xué)習(xí)信心，時間一長孩子就會對該科產(chǎn)生排斥心理。其實，大家都有自己長處或短處，優(yōu)勢或劣勢，這是改不了的，但如果發(fā)現(xiàn)孩子哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那應(yīng)該重點補一下這門科目，確保孩子能進(jìn)步才是上上之策。

那么，面對偏科該怎么辦呢？

1、與孩子溝通，說明偏科的危害

偏科數(shù)學(xué)當(dāng)然是說數(shù)學(xué)不好了。數(shù)學(xué)偏科的學(xué)生，他們都不善于總結(jié)問題，不懂得分析、綜合、抽象、作比較等等，雖然上課時比較認(rèn)真，但是當(dāng)課外的時候自己單獨解答問題的時候，完全不懂得利用舉一反三來解決問題。

偏科數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)好還是不好

要說學(xué)生最容易偏科的科目，還得是數(shù)學(xué)這一科，數(shù)學(xué)成績相當(dāng)兩極分化，學(xué)不好的怎么補課都不見起色，學(xué)得好的甚至能從學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂趣，對于高中生而言，偏科大多數(shù)是數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)是一種偏理性的學(xué)科一旦學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)不當(dāng)就會造成解題方法的錯誤，并非是學(xué)生的實力不好。

數(shù)學(xué)科目注重的是思維應(yīng)變能比，并不像其他科目死記硬背那樣，因此必須要運用之前學(xué)過的知識，反復(fù)鉆研、推敲。雖然有的題目比較困難，但是只要你用心鉆研一下，就能發(fā)現(xiàn)這些難題都是平常時候見識過的，只要你變通一下思維方式就能很好理解，因此數(shù)學(xué)偏科的同學(xué)大多數(shù)都不懂得如何去變通。

孩子數(shù)學(xué)偏科怎么辦呢？

多些鼓勵，多些陪伴，多些耐心

這個不一定，偏科一般是指，在所有的考試科目中，某某學(xué)生學(xué)習(xí)上，哪一科學(xué)習(xí)成績不好；或者是有哪幾科成績好。當(dāng)然，也存在于高考，指某些學(xué)生偏重文科還是理科，但是偏科還是會影響成績的，家長一定要注意。

偏科生是學(xué)霸還是學(xué)渣呢？

首先我們一般都會認(rèn)為偏科是知識缺陷，比如說孩子英語學(xué)不好，那他肯定就是沒背過單詞，不熟悉語法也不愛做題，這些現(xiàn)象背后的原因呢？所以說知識缺陷的背后是情緒！

對于這個科目不喜歡、恐懼、逃避進(jìn)而造成了在這個學(xué)科上缺乏靈敏性，所以偏科問題是知識、情緒和思維能力的互動的結(jié)果，因此，如果想要解決偏科這個問題，那首要啟動的閥門、開關(guān)是什么？

分析一下偏科的原因：

1.缺乏對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣