一年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

家長首先應(yīng)該做到接納孩子現(xiàn)在的情況，坦然面對。

愛玩始終就是孩子的天性。所以對于剛上一年級的孩子來說，如果前期沒有進(jìn)行一定的訓(xùn)練，可能會(huì)出現(xiàn)各種懶惰不愛學(xué)的問題，家長也要能夠包容，不要太焦慮，更不能把這種焦慮傳遞給孩子，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母只要幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了。

解決孩子學(xué)習(xí)不積極，懶散的問題，個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵做到以下幾點(diǎn)：

首先，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子立規(guī)矩，讓孩子自律。告訴孩子，努力學(xué)習(xí)不是跟誰比，而是為了以后有權(quán)力去選擇自己喜歡的有意義的工作和生活，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)按量完成作業(yè)，計(jì)劃出來必須執(zhí)行，適當(dāng)有獎(jiǎng)有罰，必須要改正孩子懶惰不愛學(xué)的毛病。

其次家長要做好榜樣。不能把學(xué)習(xí)任務(wù)丟給孩子，自己卻一邊玩去了。一年級孩子正是有樣學(xué)樣的時(shí)候，所以孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長也要學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)型家庭氛圍。

再者，培養(yǎng)孩子習(xí)勞。適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)，可以樹立孩子主人翁意識，培養(yǎng)責(zé)任心，改掉懶散的毛病，獨(dú)立自主，更容易感受幸福。

一年級孩子還小，這個(gè)時(shí)候有貪玩的屬性是正常的，家長不要過分的緊張，但是這并不是要讓家長“躺平”而是要采用合適的方法就夠了，面對孩子這樣的問題我們該教育還是要教育的，那么一年級孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦呢？

一年級孩子不愛學(xué)總想著玩怎么辦

1、家長要善于鼓勵(lì)孩子

孩子要表現(xiàn)出來的優(yōu)秀的一面，要應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)孩子鼓勵(lì)孩子，尤其是學(xué)習(xí)上的，哪怕一小點(diǎn)提高，都應(yīng)該加以肯定，孩子心里會(huì)有種自豪感，時(shí)間久了就會(huì)培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，細(xì)水長流，慢慢來。

2、幫孩子培養(yǎng)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，從孩子上小學(xué)一年級就要幫助孩子養(yǎng)成一系列的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長如果不能在一年級的時(shí)候幫助孩子建立這些習(xí)慣，那么，到了后面，學(xué)習(xí)對于孩子和家長來說都會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。

五年級是孩子學(xué)習(xí)生涯中非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙壍暮⒆泳烷_始轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)思路了。如果在五年級孩子懶惰不愛學(xué)那么孩子的課程很可能會(huì)落下，甚至還會(huì)對孩子的初中成績造成影響。那么五年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦呢？

五年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦

1、家長可以采用環(huán)境影響法，用環(huán)境來喚醒。

帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學(xué)的自習(xí)室，鬧市區(qū)，讓孩子拿著相機(jī)拍下最安靜和打動(dòng)他的讀書的場面，每次去半天。

把孩子拍攝下來的照片打印出來，貼到家里的墻壁上和孩子學(xué)習(xí)休息的屋子里，讓全家人隨時(shí)感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會(huì)看到自己的家庭也安靜下來了，大家不自覺地拿起了書。

2、幫助五年級孩子制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

小孩子貪玩我覺得是正常的，孩子出現(xiàn)這種問題，不要急著給孩子定義一個(gè)標(biāo)簽，更多的是去尋找導(dǎo)致這個(gè)情況的原因。而且一年級到三年級是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

尤其一年級是養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要時(shí)期，所以小學(xué)一年級學(xué)習(xí)知識不是最重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是給孩子立規(guī)矩的時(shí)期。我覺得要給孩子規(guī)定好做一件事的時(shí)間。

比如老師規(guī)定的試卷五十分鐘完成的話，必須嚴(yán)格按照時(shí)間要求完成，家長在要求孩子的同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

據(jù)我了解，現(xiàn)在很多學(xué)校的一年級的老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來擔(dān)當(dāng)，每個(gè)孩子如何坐，如何舉手，如何聽課，如何回答問題，放學(xué)如何站隊(duì)，如何走路隊(duì)等等都一一給孩子立好規(guī)矩。

孩子每日遵守養(yǎng)成習(xí)慣，有了良好的習(xí)慣，在同學(xué)中爭追搶趕，就有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)積極主動(dòng)。這樣孩子貪玩不愛學(xué)的現(xiàn)象就會(huì)慢慢減少。

如果一年級孩子在家貪玩不愛學(xué)，在學(xué)校的表現(xiàn)也大致相同，也可以找班主任了解一下情況，和老師說說自己的擔(dān)憂。和班主任一起制定方案計(jì)劃，積極配合老師讓孩子養(yǎng)好習(xí)慣，等高年級了家長就會(huì)輕松了。

三年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦？首先要搞清楚，孩子懶惰是天生的嗎？答案是否定的，孩子的懶惰一定是后天養(yǎng)成的。是因?yàn)楦改冈陴B(yǎng)育過程中過分的滿足了孩子，讓孩子養(yǎng)成了懶惰的狀態(tài)。

三年級孩子懶惰不愛學(xué)怎么辦？

1、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力做事情就沒有效率。人類DNA中本來是有“進(jìn)取之心”的，孩子原本就是希望學(xué)習(xí)、希望成長的，每個(gè)孩子都想“我要懂得更多”。恰恰是“我要懂得更多”，會(huì)讓孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進(jìn)而形成動(dòng)力，做事情才會(huì)有效率。我們幫助孩子很好地認(rèn)識學(xué)習(xí)的本質(zhì)這一問題，孩子才可能真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂趣、解題的專注、成就帶來的高峰體驗(yàn)、解出來難題帶來的滿意感及向他人請教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂所帶不來的美好的體驗(yàn)。我們家長就可以借此營造氛圍，讓孩子感覺到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

3、家長對孩子的期望值要恰當(dāng)。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

4、承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是一個(gè)表現(xiàn)，原因可能有很多。比如在學(xué)習(xí)中沒有積極的情緒體驗(yàn)，這也可能有幾方面的原因。有的孩子聽不懂課，不會(huì)做作業(yè)，去問家長可能遭到責(zé)罵、貶低，于是不愿再問。家長對孩子的學(xué)習(xí)狀況不滿意，常常責(zé)備、嘮叨孩子。時(shí)間長了，孩子就會(huì)厭煩，就把學(xué)習(xí)與不愉快的情緒聯(lián)系起來。一提學(xué)習(xí)就煩，煩家長，煩學(xué)習(xí)，煩老師，久而久之就容易產(chǎn)生厭學(xué)。

因此在孩子學(xué)習(xí)的問題上，家長要有耐心，接納孩子的現(xiàn)狀，給與積極的鼓勵(lì)。與孩子一起克服困難，讓孩子的學(xué)習(xí)與積極快樂的情緒建立聯(lián)系。孩子就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會(huì)愿意努力學(xué)習(xí)，激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一年級孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？一年級孩子還小，不愛學(xué)習(xí)我們可以試著這樣做：

1、言傳不如身教，父母放下手機(jī)，每晚堅(jiān)持半小時(shí)的閱讀，在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2、父母和孩子一同學(xué)習(xí)。一年級的孩子小，注意力不集中，家長每晚堅(jiān)持陪孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫其改正錯(cuò)誤。

3、父母要仔細(xì)觀察孩子的性格特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮這些特點(diǎn)特長，不僅能夠促進(jìn)孩子的成長，還可從孩子的某一特長出發(fā)趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，這樣必能取得較好的效果。

作為一年級的小朋友，還不能懂得學(xué)習(xí)的重要性，不知道怎么學(xué)習(xí)，所以先要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，讓孩子能夠慢慢喜歡上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師，比如孩子不喜歡看書，就不要逼著孩子看，家長可以每天晚上給孩子講喜歡聽的故事，講到精彩部分，孩子沒聽夠，不要給他講了，讓他自己去看，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。

不要輕易否定孩子，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并且肯定這些進(jìn)步，增強(qiáng)孩子的自信心。

要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，制定好學(xué)習(xí)的小目標(biāo)，每完成一次目標(biāo)即可獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，制定的目標(biāo)孩子能夠完成。這樣可以激勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子的情況不一樣，根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇適合的方法。

一年級的孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？具體可參考以下做法。