孩子不積極寫(xiě)作業(yè)怎么教育

首先我們要分析孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的原因，到底是因?yàn)樽鳂I(yè)太多或太難，他不能完成，還是因?yàn)橛衅渌信d趣的東西吸引了他的注意力，如果能夠完成也沒(méi)有分心，就是不想寫(xiě)，就需要注意性格問(wèn)題了。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、做計(jì)劃

在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，越詳細(xì)越好。

完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、以身作則

其實(shí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，是有很多原因的，有的孩子可能是在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，所以說(shuō)大人要多和孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法。孩子不是因?yàn)椴粫?huì)做作業(yè)而不寫(xiě)作業(yè)，那么就嘗試多鼓勵(lì)孩子寫(xiě)完作業(yè)，可以帶孩子出去玩一玩，或者是去游游樂(lè)場(chǎng)放松一下，這樣孩子們就會(huì)更加樂(lè)意地把作業(yè)寫(xiě)完去做他喜歡的事情。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫(xiě)字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)非常慢怎么辦

很多孩子都有不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的情況，這讓家長(zhǎng)無(wú)可奈何，又不能強(qiáng)迫他立馬完成，不然孩子只會(huì)敷衍應(yīng)付，把作業(yè)也寫(xiě)的亂七八糟。孩子們都會(huì)有貪玩的情況，所以在該完成作業(yè)時(shí)，總是一門(mén)心思想著玩，效率非常差。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么教育

第一，孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松。這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那對(duì)以后的生活以及各方面有很大的幫助。

五年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高非常的不利，孩子只有做作業(yè)才能對(duì)白天里老師講的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)能思考老師講過(guò)的類(lèi)似的題應(yīng)該怎么寫(xiě)，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)就會(huì)失去這一寶貴的機(jī)會(huì)，所以孩子如果不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)一定要盡快引導(dǎo)孩子改正。

五年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)該怎么教育

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的情況不多見(jiàn)，老師批評(píng)一兩次就會(huì)改正，因?yàn)樗矔缘眠@是任務(wù)，必須完成，不會(huì)做就是抄也去抄來(lái)了。只怕是這作業(yè)不是學(xué)校老師布置的，是課外的或是家長(zhǎng)另外要求的，他當(dāng)然是不愿做了。所以先必須弄清楚，再有的放矢。

有些時(shí)候，作業(yè)確實(shí)太多了，孩子寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有寫(xiě)完，耐心告罄，心情開(kāi)始煩躁。這時(shí)候，不妨讓孩子休息幾分鐘，緩解緩解情緒，可能會(huì)更讓她投入，也更高效。

五年級(jí)已是個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)頭，課程逐漸加深，要背要默要記的東西也多了，四年級(jí)轉(zhuǎn)折初期，知識(shí)掌握不是很好，五年級(jí)課程難起來(lái)了。

孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)挺重，再加懶，學(xué)習(xí)越發(fā)吃力，因此有點(diǎn)灰心，再加上或許有的家長(zhǎng)玩手機(jī)，玩牌，孩子心里也會(huì)想，為什么你們都玩，就我一個(gè)人學(xué)，所以也好懶就懶，逐漸自曝自棄，破罐子破摔。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)楹⒆硬幌胭M(fèi)力氣，學(xué)習(xí)很累，寫(xiě)作業(yè)也很累，孩子一心只想要玩，這是很多孩子的寫(xiě)照，造成他們這樣的消極心理的原因有很多，家長(zhǎng)在教育孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要注意孩子不想寫(xiě)作業(yè)的根本原因，根據(jù)原因解決孩子問(wèn)題。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)該怎么教育

可以給孩子定一個(gè)小目標(biāo)，讓他先完成，然后適當(dāng)?shù)慕o他一些獎(jiǎng)勵(lì)，也可以讓他自己去選擇。

比如說(shuō)先寫(xiě)作業(yè)或者是先看電視，他自己有了計(jì)劃之后，他會(huì)按照這個(gè)計(jì)劃去完成，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，平時(shí)多表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性也是有幫助的。

要和孩子說(shuō)清楚，當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫(xiě)作業(yè)。

當(dāng)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了自己不會(huì)再?lài)Z叨之后，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)出于著急或者擔(dān)憂(yōu)，總是忍不住又提醒孩子了。

孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊看書(shū)或者寫(xiě)字、用電腦工作等，給孩子樹(shù)立好的榜樣。如果在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視，孩子就會(huì)心不在焉。如果家長(zhǎng)什么都不做，就坐在旁邊盯著孩子寫(xiě)，孩子心理會(huì)緊張，不能正常思考。當(dāng)然，家長(zhǎng)去做家務(wù)，不能陪在身邊也是可以的，但要少出聲音，隔一段時(shí)間就要看一眼孩子是否認(rèn)真在做。

孩子不寫(xiě)作業(yè)打罵不管用該怎么教育

1、以身作則

孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊看書(shū)或者寫(xiě)字、用電腦工作等，給孩子樹(shù)立好的榜樣。如果在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視，孩子就會(huì)心不在焉。如果家長(zhǎng)什么都不做，就坐在旁邊盯著孩子寫(xiě)，孩子心理會(huì)緊張，不能正常思考。當(dāng)然，家長(zhǎng)去做家務(wù)，不能陪在身邊也是可以的，但要少出聲音，隔一段時(shí)間就要看一眼孩子是否認(rèn)真在做。

孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育？孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，就沒(méi)法及時(shí)地復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，孩子當(dāng)天學(xué)的知識(shí)第二天就忘記，這樣長(zhǎng)期下去，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)肯定沒(méi)好處。所以家長(zhǎng)要了解孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子按時(shí)完成作業(yè)。

孩子不聽(tīng)話(huà)不寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么教育：

1、讓孩子明白自己的事情要自己去完成

有些家長(zhǎng)比孩子更加緊張明天沒(méi)有功課交，然后把沒(méi)有功課交的后果想象得非常可怕。孩子會(huì)覺(jué)得這么緊張應(yīng)該是你們的事情，自然對(duì)寫(xiě)作業(yè)的熱情度不高。家長(zhǎng)要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

2、觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助

有不少孩子上課時(shí)，沒(méi)能完全接收老師的講課知識(shí)，自然在做功課的時(shí)候他們就會(huì)一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點(diǎn)自己，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)能否有這個(gè)能耐是一個(gè)問(wèn)題，或根本沒(méi)有察覺(jué)孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會(huì)更加磨蹭了。家長(zhǎng)們需要做的是仔細(xì)觀察孩子的需求，主動(dòng)提出援助，幫助孩子脫困。在這里，家長(zhǎng)要細(xì)心一點(diǎn)，有些孩子非常愛(ài)面子（這也是跟家長(zhǎng)學(xué)的），你過(guò)于明顯或語(yǔ)句不友善時(shí)，他們會(huì)拒絕你的援助。這個(gè)時(shí)候，你的援助就表現(xiàn)得不經(jīng)意，讓孩子覺(jué)得自然是很重要的。