5歲的孩子大部分已經(jīng)在幼兒園待了兩年了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的技能，但是由于這個(gè)年紀(jì)的孩子是非分辨能力較差，依然離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，那么家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要根據(jù)5歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征，幫助孩子快速的成長(zhǎng)。

5歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征

四五歲的孩子最大心理特征是好奇心和求知欲特別強(qiáng)，特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題；已經(jīng)開(kāi)始有較強(qiáng)自我意識(shí)，喜歡自己做事情，而且喜歡自己做完一件事情，假設(shè)剛才沒(méi)有做完，玩一會(huì)回來(lái)之后會(huì)繼續(xù)把剛才事情做完。

另外，孩子特別喜歡參與有組織的游戲活動(dòng)，在組織游戲活動(dòng)過(guò)程中，有集體觀念，會(huì)把自己的愿望和集體觀念結(jié)合在一起；并且這個(gè)年紀(jì)的孩子特別愛(ài)勞動(dòng)，喜歡干活，喜歡幫大人做事情，會(huì)從做事情過(guò)程中體驗(yàn)到成就感和快樂(lè)。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該在各個(gè)方面，為將來(lái)或者下一步上學(xué)做準(zhǔn)備，是快速成長(zhǎng)的時(shí)期。作為家長(zhǎng)應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，幫助孩子更好的成長(zhǎng)并建立健全的人格。

5歲孩子家長(zhǎng)怎么教育

1、不過(guò)度限制孩子，培養(yǎng)孩子的自主性

孩子有自己的主見(jiàn)是好事，在不涉及原則性的問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給孩子更多自由，允許孩子自己做決定，或是與孩子一起協(xié)商討論。遇到涉及原則性問(wèn)題，必須要在某些方面約束、限制孩子時(shí)，我們要盡可能地向孩子說(shuō)明理由，而不是粗暴地強(qiáng)迫孩子遵守。

教孩子遵守規(guī)則的同時(shí)，給孩子一個(gè)信服的理由。這也有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性，在今后遇到一些問(wèn)題的時(shí)候不輕易盲從。

2、說(shuō)服教育

談話，父母根據(jù)孩子的思想實(shí)際，講道理，擺事實(shí)，這樣使孩子明白一定的道理，談話必須要有針對(duì)性，靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔。討論，有時(shí)候父母要與孩子共同討論，介時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，如有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，這樣使孩子明辨是非。

3、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)他人

爸爸媽媽可以抓住機(jī)會(huì)讓寶寶體驗(yàn)愛(ài)的行為給自己及他人帶來(lái)的快樂(lè)，這樣寶寶就會(huì)形成待人親切、愿意合作、會(huì)同情和寬容別人、能關(guān)心和幫助別人的個(gè)性。一個(gè)有愛(ài)心的孩子看到一位老人在過(guò)馬路，他會(huì)主動(dòng)幫助老人。無(wú)論是否聽(tīng)到別人表示感謝，他都會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。

4、培養(yǎng)分類和應(yīng)對(duì)的能力

分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類，它是孩子掌握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。可以利用日常生活中的各種情境和活動(dòng)，如讓孩子把蔬菜水果分類、每雙鞋的左右腳對(duì)應(yīng)等，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握分類和對(duì)應(yīng)概念，也是一種行之有效的方法。