先尊重孩子表達(dá)他的觀點(diǎn)，不要用一種高高在上的姿態(tài)去教訓(xùn)孩子，講什么大道理。和孩子的信任和尊重才能讓孩子有安全感，孩子總要長(zhǎng)大，他需要自己去選擇很面對(duì)他人生的一切！而作為家長(zhǎng)只能在他未成年時(shí)去影響他，給他分析和做正面的引導(dǎo)，當(dāng)然，不要以愛的名義來綁架孩子，不要恐懼孩子的叛逆，孩子的叛逆是他成長(zhǎng)的必須！

中學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)怎樣溝通

1、學(xué)會(huì)傾聽：不打斷孩子的訴說，耐心聽孩子說完話，在孩子說話是不要老挑孩子的毛病，也不要立即提出與孩子不一致的意見，更不要爭(zhēng)辯。切勿嘮叨，這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的嘮叨特別厭煩，會(huì)充耳不聞，用沉默來反抗。與孩子交流時(shí)控制好情緒，和風(fēng)細(xì)雨般輕柔。

2、投其所好：談一些孩子感興趣的話題，甚至為了孩子主動(dòng)了解學(xué)習(xí)孩子感興趣的東西，這樣與小孩才有的談，談得深。

3、創(chuàng)造輕松的談話氛圍：營造和皆的家庭氛圍，父母不要將自己在外面的不良情緒帶回家，夫妻之間要相互理解和支持，保持良好的關(guān)系，為孩子提供更好的溝通環(huán)境。

中學(xué)生叛逆的表現(xiàn)有哪些

1、盲目跟從“潮流”，易被不良行為誤導(dǎo)和引誘。初中生好奇心強(qiáng)，喜好新鮮事物，容易被社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和行為所吸引，盲目跟從抽煙、酗酒、打架等不良行為，并把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現(xiàn)。

2、厭學(xué)、逃學(xué)，甚至離家出走，尋找“安靜的樂土”。受社會(huì)上一些“讀書無用論”和本科生找不到工作等負(fù)面信息的影響，一些學(xué)困生，課堂上聽不懂、課下又不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，再加上老師的冷漠和忽視，以及家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致他們更加厭學(xué)，曠課、逃課，尋找逃避場(chǎng)所，便成了學(xué)困生的家常便飯。

3、盲目自負(fù)與自卑，情緒波動(dòng)較大。伴隨青春期自我意識(shí)的迅速發(fā)展，他們對(duì)自我評(píng)價(jià)過高，經(jīng)常夸大自己的能力和優(yōu)點(diǎn)，盲目自信，甚至?xí)痈咦园痢⑹饬枞耍瑖?yán)重者發(fā)展為自負(fù)。經(jīng)歷挫折和打擊后，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏對(duì)自我的正確認(rèn)知與客觀評(píng)價(jià)。

4、討厭家長(zhǎng)的說教，指東往西。伴隨初中生成人感的增強(qiáng)，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)作孩子來看，喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，“你指東，我偏往西”，精神分析理論將這段時(shí)期稱為“仇親期”，大概要持續(xù)2-3年左右。

5、不服從老師的管教，課堂上以“悖逆”老師為榮。有些初中生以不服從老師的管教為榮，課堂上回答問題喜歡答非所問，喜歡狡辯，不尊重或者頂撞老師，以顯示自己的“厲害”。另外，還有一種人格型逆反，由于性格異常或心理疾病。容易出現(xiàn)執(zhí)拗、怪僻、暴燥、易沖動(dòng)的現(xiàn)象，稍不隨意，就以吵鬧、打罵等方式對(duì)抗老師、父母或同學(xué)。這種人格型逆反要與普通的叛逆心理區(qū)別對(duì)待。

家長(zhǎng)如何緩解與叛逆期孩子之間的隔閡

1、多陪伴、傾聽和鼓勵(lì)孩子。青春期是少年往成年的過渡期，很多事情無論對(duì)錯(cuò)孩子都會(huì)有自己的想法和意見，可能會(huì)家長(zhǎng)意見相反，但家長(zhǎng)要多傾聽孩子的想法，正確的給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的也要多傾聽、給孩子分析利弊，不能一味否定。

2、多溝通、了解，維護(hù)好和孩子的關(guān)系，不要總覺得要維護(hù)自己家長(zhǎng)的權(quán)威，青春期的孩子越打壓越反叛，平等民主的協(xié)商才能得到良好的效果。

3、反思、糾正教育的方法，避免固守老派的教育觀念，多觀察、分析孩子叛逆的可能因素，盡量避免，及時(shí)調(diào)整教育方式。

4、尊重孩子。青春期的孩子已經(jīng)開始慢慢成年了，家長(zhǎng)要意識(shí)到與孩子的溝通已經(jīng)趨向于成年化了，不要“一言堂”。

5、換位思考，面對(duì)孩子讓你不理解的行為和想法，換位思考下為什么會(huì)這樣，理解了才能找到問題的原因，有針對(duì)性的處理。

6、不要害怕孩子犯錯(cuò)，成長(zhǎng)路上偶爾犯錯(cuò)不可怕，也是難免的。有些家長(zhǎng)覺得自己年輕時(shí)犯的錯(cuò)吃了虧，就不想孩子再走自己的老路，處處限制孩子。這樣的做法只會(huì)適得其反，還不如放手隨孩子，做錯(cuò)后再與孩子溝通解決方法，這樣才能更好的幫助孩子吸取教訓(xùn)，避免今后再犯相同的錯(cuò)誤。