初一小孩叛逆時(shí)，家長(zhǎng)需要耐心和理解，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求，并建立良好的溝通方式。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定規(guī)則和約定，讓孩子參與決策，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和自我管理能力。

初一叛逆期孩子怎么管教比較好

1、初中家長(zhǎng)要信任自己的孩子

父母想要在教育孩子上得到事倍功半的效果，首先得讓自己得到孩子的信任。當(dāng)孩子信任我們時(shí)，就會(huì)相信我們說(shuō)的每一句話，自然而然就不會(huì)叛逆了。

不過(guò)我們需要彼此信任。家長(zhǎng)們要相信自己的孩子很優(yōu)秀，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)不要一味的指責(zé)，而要耐心地教他們做事的方式方法。這樣給孩子更多的關(guān)愛(ài)與信心，他們才會(huì)變得更好。

2、疏通初中叛逆期的孩子

對(duì)待孩子的叛逆，不要一味地去堵，要像大禹治水那樣，一邊堵，另一邊疏通。如果父母一味地去打壓孩子的一切活動(dòng)，那孩子很容易產(chǎn)生逆反心理，造成逆反心理后無(wú)論父母說(shuō)的對(duì)不對(duì)孩子只會(huì)一味地去反抗，這樣的話對(duì)親子之間的感情會(huì)很不利。

所以正確的做法是，你不光要告訴他這樣做不對(duì)，你還要告訴他哪樣做更好，在雙方都滿意的基礎(chǔ)上，提出合理的解決辦法。

3、初中家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的生活

試著融入孩子的生活，有時(shí)候代溝的出現(xiàn)是因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同造成人的世界觀不同。試著去融入他們的生活。可以試著去喜歡，這樣他會(huì)覺(jué)得你更像他的朋友，他有什么心里話也就會(huì)和你傾訴，你就可以給他正確的指導(dǎo)，而不是一味的猜測(cè)他發(fā)生了什么。

4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)叛逆期孩子

如果孩子跟你說(shuō)心里話，一定要耐心傾聽(tīng)，不要急著反駁，這樣有可能就聽(tīng)不到他們內(nèi)心真實(shí)的聲音，也有可能讓你們之間的矛盾加深。

耐心的傾聽(tīng)，他有可能會(huì)說(shuō)一些抱怨你的話，你要解釋并告訴他你的一些做法的原因，你還要告訴他你愛(ài)他，其實(shí)青春期的小孩叛逆大多是因?yàn)樗惺懿坏綈?ài)。

孩子一到初中就開(kāi)始叛逆了是什么原因

到了初中，孩子進(jìn)入青春期了，開(kāi)始建立自己的人生觀和世界觀，所以表現(xiàn)得很叛逆。

孩子到了初中，生理發(fā)育開(kāi)始，初中生處在心理探索和自我意識(shí)發(fā)展的階段，與此同時(shí)，他們可能會(huì)因?yàn)椴荒苓m應(yīng)新環(huán)境而習(xí)慣性地表現(xiàn)出叛逆的特征。另外，孩子們也比較崇尚自主性，想要建立自己的自立自信，但又有新的考試壓力，對(duì)父母的期望也變得更高，他們可能會(huì)選擇發(fā)泄其內(nèi)心的不滿，從而表現(xiàn)出更加叛逆的一面。

初中生正處于一個(gè)兩難的年齡段，他們既要面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，又要在個(gè)性發(fā)展的過(guò)程中擁有自由意志。在這個(gè)過(guò)程中，通常會(huì)變得更加叛逆，以表達(dá)他們的自我意識(shí)。

初中生正處在生活轉(zhuǎn)折的年齡段，此時(shí)的改變可能不可避免，此時(shí)他們想嘗試一些新的事物，并同家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，因此會(huì)表現(xiàn)出更加激進(jìn)和叛逆的行為。

初中生期望從外界得到認(rèn)可，當(dāng)他們拒絕接受家長(zhǎng)老師的指導(dǎo)時(shí)，他們有可能會(huì)用一些不友善的方式來(lái)表示反對(duì)，而這種行為常常表現(xiàn)出更大的叛逆抗拒。

孩子叛逆期家長(zhǎng)切忌兩個(gè)極端

1、嚴(yán)厲打擊

很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆期問(wèn)題，知道是叛逆期，卻喜歡迎難而上，與孩子硬碰硬，覺(jué)得孩子小的時(shí)候最服的是自己的“打”和“罵”，現(xiàn)在如法炮制，以為還能取得好的效果。

很多時(shí)候，孩子在校出問(wèn)題了，老師會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。然后很多家長(zhǎng)，尤其是爸爸，二話不說(shuō)就會(huì)上去給孩子一頓“胖揍”。但是結(jié)果怎么樣呢？我看到過(guò)與家長(zhǎng)對(duì)打的孩子，初中生了，人比爸爸還高大，和爸爸打起來(lái)還真一點(diǎn)不吃虧；我也看到過(guò)，挨打之后，直接逃走的孩子，最后急得滿世界找的還是家長(zhǎng)；當(dāng)然咯，我見(jiàn)得最多的還是，家長(zhǎng)打歸打，孩子一聲不吭，跟打石頭樣，打完一點(diǎn)教育效果也沒(méi)有。

所以，從教育者的角度去看，叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如果還是用暴力打擊的形式，其實(shí)是極難解決問(wèn)題的。而且，容易在孩子心里埋下憎恨的種子，現(xiàn)在你對(duì)他打得多狠，以后他對(duì)你的報(bào)復(fù)就可能有多深！

2、放任自流

第一個(gè)極端，也就是嚴(yán)厲打擊過(guò)后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)無(wú)效，再多方嘗試之后，依然無(wú)效，這時(shí)，家長(zhǎng)就又容易進(jìn)入到另外一個(gè)極端，就是開(kāi)始對(duì)自己的孩子失去信心，逐漸放任自流，把他放在學(xué)校里隨他自生自滅。

曾經(jīng)有這樣一位家長(zhǎng)，初一年級(jí)對(duì)自己的孩子極為關(guān)心，孩子在學(xué)校一出現(xiàn)問(wèn)題，隨叫隨到，反復(fù)配合老師做孩子的思想工作，但是，這個(gè)孩子不太爭(zhēng)氣，到處惹事，現(xiàn)在初二了，家長(zhǎng)終于也死心了，不管孩子在學(xué)校里是帶手機(jī)，還是上課睡覺(jué)，或者破壞學(xué)校紀(jì)律，一律不愿意管。

我發(fā)現(xiàn)，初二下半學(xué)期，就肯定會(huì)有一大批像這樣的家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)孩子失去信心而對(duì)孩子放任自流。家長(zhǎng)采用了這種做法，或許自己內(nèi)心里是不煩了，但是，其實(shí)是后患無(wú)窮的，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)于孩子在校生活的漠視、完全離開(kāi)了孩子的生活，孩子就容易受到不良影響，在行為上發(fā)生偏差，比如沾染社會(huì)上的惡習(xí)：抽煙、喝酒，甚至是社會(huì)上拉幫結(jié)派等等；等家長(zhǎng)回過(guò)神來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)耽誤了孩子的一輩子了。