對不想學的孩子，對父母來說確實比較頭疼。

不想學的孩子怎么對待？

第一，幫助與引導(dǎo)孩子制定規(guī)律作息學習時間表。

解決問題的根本就是作為父母應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實際的學習情況，幫助并協(xié)助孩子做適合孩子的規(guī)律的學習作息時間表。制定作息時間的目的是嚴格約束其不學習的行為。

孩子不想學，這是作為父母都會遇到的問題。大多數(shù)都是因為家庭里面沒有作息時間表，導(dǎo)致孩子回到家就像“解放了”一樣，什么都不會做，什么也不會顧，更不會主動學習。當然現(xiàn)在孩子學習壓力大，作為父母也能理解，但是在家完全不學習，父母任由其“放縱”玩耍，長此以往，會影響孩子自律性、獨立學習能力方面良好習慣的養(yǎng)成。

因此，作為父母，幫助孩子制定一份適合他們的學習作息時間表，是勢在必行。規(guī)范孩子的學習時間，同時也有助于孩子良好習慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，更有利于孩子未來的發(fā)展。

第二，以身作則引導(dǎo)、感染孩子，帶動其學習。

孩子在家里不學習，不主動學習。作為父母，我們應(yīng)該充分發(fā)揮家庭教育的作用。只有自己以身作則的來正確引導(dǎo)和感染孩子，才能逐步帶動孩子的學習習慣。

在制定合理作息時間表的基礎(chǔ)上，嚴格要求每天高效完成學習任務(wù)。同時父母也應(yīng)該進行自我約束，也需要在孩子學習期間，主動放棄玩手機、玩電腦，不利于孩子學習氛圍的行為。

家庭是孩子溫暖的港灣，同時太過于溫暖也會滋生不好的行為習慣養(yǎng)成。父母教育孩子的同時，也是自我反省與學習的時候。做好孩子榜樣，用感染孩子學習的好的舉動來自我約束幫助孩子學習。

第三，父母應(yīng)該主動創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍。

學習需要一個好的環(huán)境與氛圍，在家里面，父母就是孩子的“家庭老師”。無論是學習上還是生活中，都應(yīng)該為孩子做好“老師”應(yīng)有的作用來帶動孩子。

孩子不想學，父母就應(yīng)該主動給予創(chuàng)造學習的家庭學習氛圍。除了前面說到的以身作則帶動孩子，還可以通過閱讀和觀看有益于孩子成長和學習的書籍、影片等方面來拓展孩子視野與知識的補充。

父母是孩子的第一任“老師”，有此可見父母對孩子的影響是多么重要。不但在課本學習中，充當“家庭老師”的角色，還在生活中充當“生活老師”的角色。