當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)采用嚇唬，威脅的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是這種方法的結(jié)果就是，孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，自己也越來(lái)越控制不住脾氣。碰見(jiàn)孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都是怎么解決的呢？

小孩不聽(tīng)話(huà)怎么辦最有效的辦法是什么

1、需要讓不聽(tīng)話(huà)的小孩明確規(guī)則和被期望的行為，例如制定行為準(zhǔn)則和家規(guī)，告訴孩子這些規(guī)則的重要性和對(duì)應(yīng)的行為后果，使其明白自己的責(zé)任和義務(wù)，以達(dá)到管理和引導(dǎo)的作用。

2、小孩不聽(tīng)話(huà)應(yīng)該盡量使用積極的語(yǔ)言，而不是使用懲罰性的語(yǔ)言，讓積極性、鼓勵(lì)和正向思維占據(jù)主導(dǎo)地位，選拔和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和才能，并樹(shù)立相應(yīng)的長(zhǎng)期目標(biāo)，并為孩子提供相應(yīng)的資源和支持。

3、小孩不聽(tīng)話(huà)需要耐心引導(dǎo)和教育，因?yàn)樾『⒃诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，往往會(huì)有不聽(tīng)話(huà)或者不愿意配合的時(shí)候，這時(shí)候需要家長(zhǎng)或者老師用耐心的態(tài)度引導(dǎo)和教育，讓孩子明白自己的錯(cuò)誤，并幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

小孩不聽(tīng)話(huà)有哪些表現(xiàn)

1、有較強(qiáng)的逆反心理，不論是在學(xué)校或者家（尤其是在家里），總感覺(jué)受約束，沒(méi)有自己的空間和自由，在家表現(xiàn)為會(huì)和父母甚至是兄弟、姐妹吵架，在學(xué)校經(jīng)常不能完成老師布置的作業(yè)并愛(ài)找借口，甚至開(kāi)始撒謊。

2、應(yīng)該要做的作業(yè)他們往往不做，不該做的作業(yè)反而做得很全面，他們會(huì)一次次地挑戰(zhàn)權(quán)威，一次次地逾越家人的底線。他們想經(jīng)過(guò)反抗來(lái)宣示自己的權(quán)利，渴望獨(dú)立和自由。

3、做壞事。處在叛逆期的孩子，最擔(dān)心的事情就是他們做錯(cuò)事做壞事，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)哪個(gè)孩子和哪個(gè)孩子打架，哪個(gè)哪個(gè)孩子用東西刺傷其他孩子，哪個(gè)孩子拿水灌到別的孩子的書(shū)包里，甚至又有哪些孩子離家出走……各種離奇古怪的事情都有。

注意：父母與孩子溝通時(shí)的技巧

1、保持冷靜：家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該保持冷靜，不要過(guò)于激動(dòng)或生氣。家長(zhǎng)可以通過(guò)深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)等方式，讓自己冷靜下來(lái)，避免對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。

2、使用積極的語(yǔ)言：家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該使用積極的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到自己被愛(ài)和支持。家長(zhǎng)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，讓孩子感受到自己的價(jià)值和能力。

3、選擇時(shí)機(jī)：在孩子專(zhuān)注于某件事的時(shí)候，不要刻意的打擾，因?yàn)椴皇撬械臅r(shí)候都適合溝通。

試想一下，如果我們?cè)趯?zhuān)心做某件事的時(shí)候，一直有人在耳邊說(shuō)著什么，這感覺(jué)和蒼蠅蚊子的動(dòng)靜有什么區(qū)別？恐怕會(huì)有種想法，想伸手把這聲音拍成泥！所以，溝通要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，不要讓溝通成為煩躁的動(dòng)靜。

4、言傳身教也是一種溝通：不得不說(shuō)，父母的言傳身教確實(shí)可以深刻的影響到孩子的性格和習(xí)慣的養(yǎng)成。向善的父母培養(yǎng)的孩子也是善良之人；樂(lè)觀的父母培養(yǎng)的孩子也都陽(yáng)光……所以，希望孩子將來(lái)可以變得優(yōu)秀，父母首先就要先改正一些不好的習(xí)慣和想法，讓自己變得更優(yōu)秀。