小孩不好好學怎么辦才好呢？小孩不好好學是厭學的一種表現，厭學問題是在學生群體中很普遍的現象，如果把厭學分為三個層級的話，小孩不好好學處于輕度厭學這一層級上，這個時候家長不用擔心，只要找準孩子不好好學習的原因，有針對性地給予孩子正確的引導方向就很好解決啦。

小孩不好好學怎么辦才好呢：

三個方向，防止厭學情緒。

厭學起源一：學習目標不明

口頭禪：我為什么要學習？

引導策略：目標設置理論

幫助孩子明確目標，給他看得見的未來，喚起學習動力。

1.目標要有一定難度，但又要在能力所及的范圍之內。

2. 目標要具體明確（例如：每天背5個英語單詞，2個短句，比提高英語成績要具體明確）。

3.目標公開且全力以赴。要將自己的目標告訴親近的朋友，知道的人越多，越有助力。

4.短期或中期目標要比長期目標更有效。

5.要有定期反饋，或者說，需要了解自己向著預定目標前進了多少。

6.應當對目標達成給予獎勵，用它作為將來設定更高目標的基礎。

厭學起源二、學習能力不足

口頭禪：反正我學不好

引導策略：提升學習能力

學習能力是指學生從事學習活動所需具備的心理特征。首先要深入了解關注孩子的感知能力、注意力、記憶力、思維能力、想象力、語言表達能力。學習是一種系統的有指導的活動，學生正處在各種能力發展的關鍵時期，因而最有利于系統的學習能力培養。培養時要注意：

1.讓孩子知道學習過程。要教給孩子從事各項學習活動的基本知識與技能，比如閱讀、預習、聽課、復習、記憶、解題，等等。

2.養成良好的學習習慣。比如課前預習的習慣、勤動筆墨認真看書的習慣，要力求基本學習技能自動化。

3.應進行專門的學習指導。要向老師請教學習方法，不要空談，要具體，可以拿著自己的作業，自己的試卷，自己的錯題本，讓老師幫忙分析，分析過程中，老師就能找到你的問題，就會給你提供建議，這種效果是最好的。

厭學起源三、學習情緒不穩

口頭禪：不要來煩我

引導策略：合理情緒調節法

情緒對學習的影響非常大，好的情緒包括好奇、愉快、樂觀自信等；壞的情緒則包括憂愁、焦慮、抑郁等。

老師和家長除了及時感知孩子的情緒變化，給予開導和安慰外，還要教會孩子通過自我激勵法、語言暗示法、環境調節法、轉移調節法、音樂調節法等調節自己的情緒。

如果成績不理想，產生了失望焦慮的情緒，千萬不可郁積于心、耿耿于懷、放不開、丟不下。告訴孩子，這是人之常情，每個人成績都會有起伏，要對考試有一個正確的認識。

如果孩子能說出“不是我不想學，而是……”那么，恭喜您，這其實是好現象，說明孩子已經意識到了自己存在的問題，而我們要做的，就是好好呵護孩子對學習尚存的熱情，用適當的方法，幫助他們走出目前的困境。