小孩不肯寫作業(yè)怎么辦，用什么辦法？相信各位家長在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，都觀察到這樣一種現(xiàn)象：孩子做作業(yè)的時候，總是走神，注意力分散，不肯寫作業(yè)，遇到不懂的問題，自己怎么講，孩子就是不懂。作為家長，看到這樣的情況，真是又焦急又無奈。那么小孩不肯寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩不肯寫作業(yè)怎么辦，用什么辦法：

一“讓”：讓孩子當(dāng)老師

不愛寫作業(yè)的孩子背后，都有太聰明的父母。其實父母要笨要懶，孩子才能聰明又主動。

陪孩子預(yù)習(xí)功課或者寫作業(yè)，孩子遇到不懂的，家長就會以老師的身份給孩子講解，一次兩次，孩子聽不明白，家長就會特別焦躁上火，有時甚至?xí)R孩子“豬腦子”。這樣的情況是不是很常見？

這種負(fù)面情緒會讓孩子產(chǎn)生恐懼和自我懷疑心理，從而難以集中精神去思考。長此以往，孩子就會對學(xué)習(xí)和作業(yè)產(chǎn)生排斥心理，越來越不愛寫作業(yè)。

事實上，讓孩子當(dāng)“小老師”，孩子在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)上會更自覺。

以前，孩子爸爸總為催孩子寫作業(yè)鬧得揪心；現(xiàn)在，孩子為了能在晚上教會他一些不懂的知識點，在放學(xué)回家后，總會利用等吃飯的時間寫作業(yè)。我能明顯感受到孩子在學(xué)習(xí)上的從容、自信和責(zé)任感，更能看到孩子完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。

當(dāng)然，孩子有時也會借機吐槽爸爸笨，可是，“笨”能換來孩子在學(xué)業(yè)上的自覺性和熱情，那又有什么關(guān)系呢？

二“讓”：讓孩子自己找答案

有心理學(xué)家說，教育的本質(zhì)，就是激發(fā)孩子的獨立自主性，讓孩子在好奇心的驅(qū)使下，能夠自覺自愿地去完成探索過程。

然而，以前孩子爸爸并不懂這個道理，于是陪孩子的時候，孩子一問什么，他就答什么。這種方式造成了孩子不愛思考，也不知道如何思考，更剝奪了孩子掌握學(xué)習(xí)自主權(quán)的能力。

自從孩子爸學(xué)會在孩子面前示“笨”后，他并不急著回答孩子的提問，而是引導(dǎo)孩子自己去搜集資料、尋求答案。這不僅鍛煉了孩子解決作業(yè)問題的能力，更增強了她在學(xué)習(xí)和生活中的獨立性和自主性。

一“戒”：戒掉作業(yè)懲罰

教育專家尹建莉曾說：最經(jīng)典且最愚蠢的做法是以“寫作業(yè)”作為懲罰手段，來對付孩子的某個錯誤。許多家長的口頭禪，就是“你再不聽話，就罰你寫作業(yè)”。

殊不知，這會使作業(yè)這件事給孩子留下極其負(fù)面的印象。導(dǎo)致他對作業(yè)心生厭惡，覺得這是一件很不好的事情。因此，切記，戒掉作業(yè)懲罰。

二“戒”：戒掉物質(zhì)獎勵

學(xué)習(xí)的目的是什么？是為了獲取知識和提高認(rèn)知水平，是為了讓孩子以后更好地生活。

而當(dāng)父母用物質(zhì)獎勵手段來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，短時間內(nèi)會有效，長時間不僅會失效，還會讓孩子迷失學(xué)習(xí)目的，誤以為學(xué)習(xí)是一場功利交易活動。

甚至有的孩子，在潛意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)寫作業(yè)是在替父母完成任務(wù)，認(rèn)為學(xué)習(xí)寫作業(yè)是父母的事情。

因此，切記，戒掉物質(zhì)獎勵。

當(dāng)父母覺得孩子的智商和理解力低下時，不如反思一下，自己是否太過聰明了，自己可以想一想，當(dāng)你跟孩子年齡一樣大的時候，能跟孩子做得一樣好嗎？請一定要牢記：家長“笨”一點點，孩子就聰明一點點。