很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品質(zhì)優(yōu)秀的人，特別對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)注。但經(jīng)常有老師跟家長(zhǎng)反映，有些孩子上課老是不好好聽(tīng)講，要么說(shuō)話，要么走神，導(dǎo)致成績(jī)一直上不去。此時(shí)家長(zhǎng)該如何教育呢？

孩子不好好聽(tīng)課怎么和孩子溝通

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法

當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這樣說(shuō)并沒(méi)有效果，此時(shí)家長(zhǎng)就要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度

良好的聽(tīng)課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽(tīng)課的效率實(shí)在是太差了，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。

3、幫孩子養(yǎng)成溫故知新的習(xí)慣

學(xué)習(xí)這件事需要細(xì)嚼慢咽，更需要溫故而知新，有很多孩子都是抱著學(xué)完就不用再看的“一次性”態(tài)度，實(shí)際上這就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)里的一種陋習(xí)，也會(huì)直接影響孩子的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)效率，這是因?yàn)檫^(guò)目不忘的本領(lǐng)不是每一個(gè)孩子都有，想要將聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最好，那么孩子就需要經(jīng)常溫故而知新。

孩子不好好聽(tīng)課的原因

1、孩子聽(tīng)課前的準(zhǔn)備不充分

老師開始上課了，有些孩子的課本都不知道在哪里，然后開始在書包里找，有些可能還落在了家里。我們常說(shuō)：“好的開始是成功的一半”，課堂也是如此，一節(jié)課40分鐘，一眨眼就沒(méi)了，而有的孩子找個(gè)書本紙筆都要浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。

2、孩子聽(tīng)課的主動(dòng)性不強(qiáng)

坐在教室聽(tīng)課是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定必須這樣做，而不是孩子主動(dòng)要學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子被動(dòng)做一件事情的時(shí)候主動(dòng)性是不足的。端正坐著聽(tīng)課，做練習(xí)都是因?yàn)橛欣蠋煴O(jiān)督，一旦沒(méi)有這種監(jiān)督，有些孩子就會(huì)松懈懶散，就會(huì)出現(xiàn)孩子不好好聽(tīng)課的情況。

3、孩子上課重難點(diǎn)分不清楚

很多學(xué)生在上課的時(shí)候，雖然一直在低頭奮筆疾書，但是等到下課了，也不知道本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，而對(duì)于難點(diǎn)的提取更是感到茫然，無(wú)法建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

孩子不好好聽(tīng)課的危害

1、錯(cuò)過(guò)重要內(nèi)容

孩子不好好聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)老師講解的重要內(nèi)容，而老師不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)沒(méi)聽(tīng)懂就停下來(lái)重新講一遍，因此導(dǎo)致孩子難以理解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、影響學(xué)習(xí)成績(jī)

不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上老師講的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容都沒(méi)理解，導(dǎo)致孩子難以透徹把握知識(shí)和技能，從而影響考試成績(jī)下降。

3、難以跟上課程進(jìn)度

不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)導(dǎo)致難以跟上課程進(jìn)度。所有知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣的，多次的課堂知識(shí)沒(méi)把握好，會(huì)影響以后的內(nèi)容學(xué)習(xí)，從而影響孩子學(xué)習(xí)效果。

4、影響學(xué)習(xí)興趣

不認(rèn)真聽(tīng)講會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)闆](méi)好好聽(tīng)，所以很多知識(shí)就不會(huì)，長(zhǎng)此以往，孩子不會(huì)的只會(huì)越來(lái)越多，對(duì)于學(xué)習(xí)也就失去動(dòng)力和興趣。