識字是一個長期積累的過程，不能操之過急，在孩子剛開始學習時，不僅要引導他在學校好好聽講，回到家后也要時不時的提問和輔導，這樣學習的效果才會更好。但是有的孩子記憶力差，總是記不住字，家長要重視起來，提高孩子的記憶能力。

孩子記不住字怎么辦

1、先要了解孩子的喜好

在選書方面，孩子喜歡繪本故事，就多講些繪本故事，勾起孩子的興趣。孩子喜歡動物，就適當?shù)馁I些關于動物的書，買書時要詢問孩子的意愿，不能盲目的認為他就應該學習這些，把自己的認為強加在孩子身上，讓孩子主動的尋找自己想要的書本。

從握筆到書寫，都要給孩子一個適應的過程，教孩子正確的握筆寫作姿勢，讓孩子慢慢的熟悉握筆姿勢，再到下筆寫字。每個步驟看似簡單，但是對孩子的教育是避不可免的。

2、正確對待生字回生現(xiàn)象

一篇文章難免孩子會有不認識的生字，在學習這篇文章時，不用刻意的去要求孩子完全的認識文章里面的每一個字，然后再去學習下一篇文章。要認識到漢字學習是一個反復的長期的過程，不要過分追求整篇文章里面的每一個字孩子都得認識，家長要創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加孩子與孩子見面的機會。

多問一些問題，通過提問，將孩子和書本聯(lián)系起來，向孩子提問文章里這個東西出現(xiàn)了幾次，是來干嘛的，文章里面有什么東西，等一些簡單問題，勾起孩子對文章內(nèi)容感興趣。

3、要表揚鼓勵

不要吝嗇你的夸獎孩子的語句，孩子都喜歡聽夸獎的話，當孩子完成你給他布置的識字任務時，就不要給孩子加量，應該給他鼓勵，夸他很棒。如果在孩子完成了你給他安排的識字任務，而你卻加量讓孩子學習新的漢字，這會讓孩子感到厭煩，從而導致討厭文字，不愿意識字。

4、背書時間段選擇很關鍵

背誦一則材料，并不是間隔的時間越長遺忘得越多，而是在孩子背誦和回憶之間被干擾得越多，遺忘越多。所以，如果孩子今天回家有背誦的任務，那么你可以把這個任務安排到最后，甚至可以洗刷刷結(jié)束坐在床上背，背完立馬睡覺，第二天早上一起來馬上再回憶一遍，這樣的效果是最好的。

當然，背誦這項能力是可以鍛煉的，孩子背得越多，他的記憶力就會越好，平時有意識地鍛煉孩子的記憶能力，會非常有助于他背誦全文。

5、把識字擴展到日常生活中

孩子記不住字說明他記憶力是比較弱的，為了提高孩子記住生詞的能力，我們可以通過日常生活來幫助孩子。比如，孩子今天學習了新詞“冰箱”，我們就可以在冰箱上面貼上附有拼音的“冰箱”小卡片，讓孩子說說冰箱要怎么寫，通過描述的方式也可以提高孩子的記憶能力。

也可以在日常逛超市、看電視的時候，經(jīng)常提醒孩子回憶，比如在逛超市時，遇到超市門口掛著很大的促銷字樣，我們就問孩子說，“這個是促什么呀”，還記得怎么念嗎？等到孩子念出來的時候，可以適當?shù)目洫劵蚴菐椭恼Ｍㄟ^日常生活里經(jīng)常的提醒可以有效幫助孩子回憶，記住生字。

孩子記憶力差是什么原因

原因1：不良情緒。在平時經(jīng)常有焦慮不安和長期抑郁的情緒，或者經(jīng)常有進行過度緊張和憤怒等不良情緒的發(fā)生。這些不良情緒會影響到我們的思維能力，同時還會導致我們記憶力變差，會出現(xiàn)記憶力減退的現(xiàn)象。

原因2：喜歡玩電子產(chǎn)品。隨著社會的發(fā)展、電子產(chǎn)品種類的增多，各種游戲機、電腦、手機成為陪伴孩子的主要工具。很多孩子只要放學或者是周末有空就會開始打游戲、玩電腦。長期沉迷于電子產(chǎn)品不僅有害于孩子身心健康，而且還會影響記憶力。

原因3：專注力很差。孩子在成長過程中對事物認知比較少，好奇心會很重，平時的聲音或者是語言都會影響他的專注力。精神處于不集中的狀態(tài)，記憶力也會變的很差。

原因4：家長的過度夸獎。在很多家長的眼中自家的孩子都是最優(yōu)秀的，這種心理是可以理解的。但如果經(jīng)常夸獎孩子，就會讓孩子有點驕傲的心思，因為他們覺得自己很優(yōu)秀，對于一些事情都不放在心上，不在意就不會費心思去記憶，導致孩子記不住字。

孩子記憶困難的表現(xiàn)

1、記不住比較重要的知識點

有些孩子在學習方面，他們通常會記不住比較重要的知識點，這也是讓家長時常感到憂心的地方，畢竟現(xiàn)在孩子的學習問題是比較重要的，知識點記不住那還得了。這類孩子往往會記不住講過的知識點，也是導致他們成績久久不能夠提升的關鍵原因所在。

2、注意力下降

孩子無法集中注意力，也是他們背書慢的一個主要原因，一般情況下，人可以保持25分鐘左右的高度集中，讓記憶力加強。若只能集中15分鐘，整體的記憶力也將下降30%左右。注意力下降，也同樣說明孩子的學習習慣、態(tài)度出了問題，需要馬上改善，一直懶于背書，會導致記憶內(nèi)容越來越困難。

3、表達能力下降

記憶力差的小朋友，學習新詞匯，交流方式的能力也有限，和大人講話時，會一直用一些單一語言，在家長多次提示后，下次依然記不住新詞匯。