網(wǎng)課作為一種教學(xué)的方式，可以讓孩子們?cè)诩依锞湍軌驅(qū)崿F(xiàn)上課的目的。這種線上學(xué)習(xí)的模式也在漸漸推廣開來，越來越多的孩子?jì)寕儏⑴c到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是在這個(gè)過程當(dāng)中，有些孩子們邊上網(wǎng)課邊玩游戲，這個(gè)該怎么辦呢？

孩子邊上網(wǎng)課邊玩手機(jī)怎么辦

首先，家長要讓孩子開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)管理手機(jī)、管理時(shí)間、管理生活。可以先從管理家長開始，比如，讓孩子替家長們安排一天的活動(dòng)，媽媽什么時(shí)候做什么，他說了算，在管理他人的過程中，孩子的自我管理能力也能得到提升，正面認(rèn)識(shí)得到強(qiáng)化。

下一步就是，讓孩子管理自己的事情，比如周末一天要玩什么，在這個(gè)過程中要給孩子充分的自主權(quán)，讓孩子享受到自我管理的成就感，慢慢的是自我管理，如何正確使用手機(jī)，以及規(guī)范自己上網(wǎng)課時(shí)的行為。

其次，孩子們是否能擁有自己的手機(jī)，有了手機(jī)后該如何使用手機(jī)，這應(yīng)該被家長當(dāng)作一個(gè)非常正式的事情放到臺(tái)面上，由家庭成員一起商量并制定使用規(guī)則。

手機(jī)的確很有吸引力，這一點(diǎn)我們也不要否認(rèn)。但是既然我們要管理孩子玩電子設(shè)備的時(shí)間，那么同時(shí)，我們也要把自己玩手機(jī)的時(shí)間做出限定。在制定規(guī)則的時(shí)候家長要以身作則，不能過度依賴電子產(chǎn)品，要有明確的獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)管機(jī)制，切記不能走形式，只是為了完成任務(wù)。

最后，要讓孩子們樹立上課的規(guī)矩。上網(wǎng)課也并不代表在可以隨心所欲，依然要讓孩子們知道，需要遵守課上的規(guī)則，必要的時(shí)候，家長們要進(jìn)行一定的監(jiān)督。

其實(shí)很多孩子開始沉迷手機(jī)，都是由于父母陪伴的缺位造成的。家長可每天抽出一小時(shí)的時(shí)間，陪孩子戶外運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄；也可以增加親子勞動(dòng)，幫爸爸媽媽洗碗、掃地，照顧家里的小寵物、養(yǎng)護(hù)綠植等等。通過豐富的居家生活，讓孩子們體會(huì)生活的趣味，然后從虛擬世界中脫離出來。

孩子邊上網(wǎng)課邊玩手機(jī)的危害

1、玩手機(jī)可以給孩子帶來輕松愉快的感覺，立馬可以把孩子帶入舒適區(qū)，獲取信息也是非常容易和方便的。而學(xué)習(xí)需要思考，這就會(huì)顯得學(xué)習(xí)特別的枯燥和乏味，如果孩子們習(xí)慣了這種舒適的感覺，就會(huì)變的不愛學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降，如果受到家長的指責(zé)，還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)中尋找慰籍，從而更依賴手機(jī)。再者孩子每天把時(shí)間大量的投入到電子設(shè)備中，學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)間就會(huì)減少，而時(shí)間花在哪里，哪里才會(huì)有成效。

2、導(dǎo)致孩子做作業(yè)心不在焉，邊玩邊學(xué)，效率低下，孩子們一心只想玩手機(jī)；字跡潦草敷衍，不僅寫得慢還容易出現(xiàn)錯(cuò)別字；離開家長的監(jiān)督，無法獨(dú)立完成作業(yè)；為了應(yīng)付作業(yè)，甚至去抄答案。