當(dāng)老師反饋小孩上課不認(rèn)真，總是走神時(shí)，家長千萬不要沒弄清楚原因就隨意批評、指責(zé)他，會給他造成很大的傷害。孩子的在校表現(xiàn)不好，家長要重視起來，積極的和老師溝通交流，旨在解決問題，幫助小孩進(jìn)步。

老師說小孩上課走神如何回復(fù)老師

老師說小孩上課走神，家長可以回復(fù)：老師您好！感謝您的及時(shí)回饋，我跟孩子溝通了解一下，是什么原因?qū)е碌乃险n走神。如果是睡眠不足，我會督促他改善，如果是其他事情影響我也會積極幫助他解決，盡快以一個(gè)好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。我也會配合老師，看看孩子最近是怎么樣的心態(tài)，謝謝老師的關(guān)心和提醒。

同時(shí)家長務(wù)必保持穩(wěn)定情緒，從對孩子的信任和關(guān)心開始，和孩子平等交流。這首先能消除孩子的內(nèi)心壓力和顧慮，孩子愿意把真實(shí)的原因說出來，只有弄清了原因，才能針對性解決。

小孩上課走神怎么引導(dǎo)

1、讓孩子先學(xué)再玩

在孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，家長盡量不要讓孩子玩耍，尤其是低年級的孩子，自控力比較差，一旦玩起來根本就收不住心。所以，家長要讓孩子放學(xué)回家后先學(xué)習(xí)再玩耍，而不要玩夠了再學(xué)習(xí)，這樣做不僅不能讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)，還會導(dǎo)致孩子玩累了沒精力再寫作業(yè)。

2、賦予任務(wù)或挑戰(zhàn)

孩子經(jīng)常很難集中注意力聽講，但是當(dāng)他們被賦予一項(xiàng)，他們認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會激起他們的好勝心，嘗試去完成。

家長可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無期的，當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要及時(shí)給孩子鼓勵。

3、刪除使孩子分心的干擾

孩子也明白上課、學(xué)習(xí)要好好聽講，但是外界的干擾常常很容易吸引孩子的注意力，所以當(dāng)孩子在集中注意力好好聽講和走神二者之間搖擺掙扎時(shí)，雜亂的桌面、一旁的玩具、周圍的噪音這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，會立馬吸引孩子的注意力。

這就導(dǎo)致孩子有了一個(gè)很好的理由和借口不專注于手頭的任務(wù)，對于學(xué)習(xí)上的注意力早就消失了，而且很難再次集中注意力回到學(xué)習(xí)上。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成收拾桌面、房間的好習(xí)慣，同時(shí)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候營造一個(gè)安靜的環(huán)境，避免外界的干擾因素分散孩子的注意力。

小孩上課走神的表現(xiàn)

1、上課時(shí)眼神渙散

小孩上課走神，普遍的表現(xiàn)就是眼神渙散。他不會動手玩弄其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，也不會動來動去影響別人學(xué)習(xí)?？墒牵麄兡抗獠患?，對于老師的講課內(nèi)容沒有反應(yīng)。這就說明，孩子已經(jīng)開始走神了，他們沒有把注意力集中在學(xué)習(xí)上。

2、擺弄與學(xué)習(xí)無關(guān)的用具

當(dāng)孩子專注力不集中的情況下，他往往會動手?jǐn)[弄身旁與學(xué)習(xí)無關(guān)的用具。老師所講授的的課程內(nèi)容，不會對他產(chǎn)生任何影響。因?yàn)樗淖⒁饬Χ技性谄渌锲飞厦?，他們的聽覺、視覺和各部分感官都做著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、做小動作

孩子上課注意力不集中，就會做各種小動作。比如，抓耳撓腮、轉(zhuǎn)筆、摳手等等。