現(xiàn)在普遍存在這樣的問(wèn)題，那就是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并不端正，他們對(duì)于中考的理解也不深刻，家長(zhǎng)這時(shí)就要和孩子一起制定目標(biāo)，讓孩子能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，這樣孩子的態(tài)度才會(huì)逐漸變得端正，也就能取得較好的成績(jī)。

初中生態(tài)度不端正怎么辦

初中也是孩子叛逆表現(xiàn)較為突出的階段，也是家長(zhǎng)能感到煎熬的階段。其實(shí)只要家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)能夠到位，孩子也就很難出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，這樣也就不會(huì)影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。要想成為優(yōu)秀的中學(xué)生，要嚴(yán)格執(zhí)行5項(xiàng)學(xué)習(xí)態(tài)度要求。

1、目標(biāo)明確、堅(jiān)持追求。優(yōu)秀的出中學(xué)生會(huì)用統(tǒng)籌方法安排自己的學(xué)習(xí)，也就會(huì)制定合理的目標(biāo)，做事前都計(jì)劃先行，并條理清楚。

2、配合老師、自主學(xué)習(xí)。這樣的孩子也就會(huì)配合老師的教育，對(duì)待老師布置的作業(yè)也是會(huì)積極完成的，有利于孩子成績(jī)的拔高。

3、狠抓基礎(chǔ)、攻克難關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的孩子，想要提高成績(jī)就要注意基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)是決定孩子能夠在考試中運(yùn)用的關(guān)鍵。

4、注重細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣。尤其是理科知識(shí)，都是需要初中生能夠注意細(xì)節(jié)。若是細(xì)節(jié)丟失，也就會(huì)導(dǎo)致失去更多的分?jǐn)?shù)，這樣注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣一養(yǎng)成，孩子也就不會(huì)失去較多分值。

5、善于調(diào)整、注意總結(jié)。優(yōu)秀的初中生在考試結(jié)束后，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)階段的成果進(jìn)行總結(jié)歸納，并對(duì)錯(cuò)誤試題進(jìn)行分析，并判斷自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些能力要提升，哪些方向需要更多的努力等等，當(dāng)分析透徹后，他們會(huì)按自己的方向進(jìn)行改進(jìn)提升。

初中生態(tài)度不端正的原因

1、缺乏責(zé)任心、不重視學(xué)習(xí)。孩子缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，抱有無(wú)所謂的心理，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意。

2、沉迷游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)。有些孩子認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味，他們能從電子游戲機(jī)等娛樂(lè)活動(dòng)中找到樂(lè)趣和刺激。這種樂(lè)趣與刺激使他們?nèi)绨V如醉，不能自拔，無(wú)心學(xué)習(xí)。

3、基礎(chǔ)差，自信心不足。有些孩子由于基礎(chǔ)差，或?qū)W習(xí)上沒(méi)有得到及時(shí)輔導(dǎo)，或有心理問(wèn)題，便落后了，成了班上的差生，因而就存在態(tài)度不端正的情況了。

4、壓力大，厭煩學(xué)習(xí)。老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，但是只注重向孩子的大腦硬灌知識(shí)，不注意培養(yǎng)他的基本能力，導(dǎo)致子把學(xué)習(xí)視為苦差事，從而在一定程度上導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦態(tài)度。