在孩子的成長過程中，他們會經(jīng)歷不止一次的叛叛逆期，他們也會隨著年齡的變化叛逆的表現(xiàn)也會有所不同，所以家長在解決三年級叛逆期怎么處理的問題時不要一味的按照之前的經(jīng)驗，要根據(jù)孩子的表現(xiàn)具體問題具體分析。

三年級叛逆期怎么處理

1、父母心態(tài)放平。

叛逆期是每個孩子都會經(jīng)歷的，此時家長的態(tài)度很重要，如果家長和孩子賭氣，孩子越叛逆，家長管的越嚴，那么只能延長孩子的叛逆期。家長要時刻保持冷靜的態(tài)度，讓孩子在自己可控的范圍內叛逆，只要不是一些原則性的問題，家長可以適當?shù)淖尯⒆臃潘伞?/p>

在孩子叛逆期的時候，不建議家長與孩子發(fā)生太大的沖突，也不建議家長和孩子講道理，不然最后的結果除了與孩子的矛盾加大，不會有任何作用，家長不妨冷靜下去，給自己和孩子一個緩沖的時間，這樣對于雙方都有好處。

2、多引導孩子。

在日常通過言傳身教，通過跟孩子聊天，通過營造家庭學習環(huán)境，通過日志日清表等一系列外部環(huán)境的調整，潛移默化地改變孩子的認識和行為，培養(yǎng)孩子的習慣，培養(yǎng)孩子的生活能力、學習能力、社會能力，塑造孩子的性格。

3、從幫孩子選擇，過渡到教孩子選擇。

孩子還小的時候，他依戀你，你把什么都幫他選好，他會覺得你是個依靠。但孩子到了叛逆期，他渴望獨立，渴望能夠獨當一面，渴望可以自己做主，這個時候，你再幫他做好選擇，他就要不領情了。

因此，到了孩子叛逆期了，我們要做的，不是幫孩子選擇。如果孩子已經(jīng)明確表態(tài)不喜歡你的選擇了，那么，你就要改變方式方法。比如，你可以不明確地和孩子表示反對，但對于這件事情的好壞，利弊，你要給孩子分析。

三年級叛逆期的表現(xiàn)

第一，感覺自己長大了，不想被父母控制，有時會聽不進父母的勸告，會和父母對抗，以此告訴父母“我長大了”。

孩子進入小學后，學會了更多的知識和生活經(jīng)驗，他覺得自己已經(jīng)長大了，是個“小大人兒”了，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調”。

如不愿意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜歡跟家長對著干，大人說東，他偏往西；另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。

第二，認為大人的話有漏洞，大人的批評常常引起他們反感，反應激烈。

第三，在家里暴躁，不聽話，在課堂上不聽老師講課，或者不寫作業(yè)等一系列叛逆的行為。

三年級叛逆期不愛學習怎么辦

1、一定要多些包容和鼓勵

尤其是孩子因為挫折或者負面情緒，引起厭學問題、學習動力下降。不能夠批評、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當包容孩子的負面情緒，積極鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學習。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強的動力去戰(zhàn)勝學習上的困難。

2、向孩子了解不想上學的原因

家長要跟初中三年級的孩子溝通一下厭學的具體原因，有的孩子可能是因為被老師當著全班同學面狠狠地批評了一通，感覺顏面盡失；有的孩子可能是因為與同學發(fā)生了激烈的沖突，雙方已經(jīng)到了水火不容的地步；還有的孩子可能是因為成績太差，完全喪失了學習的興趣和自信心。

3、幫助孩子建立優(yōu)質交友圈

優(yōu)質并不是指學習好，成績好的朋友，而是讓初中三年級的孩子去結交那些欣賞孩子，鼓勵孩子的朋友，或者本身積極歸因樂觀的孩子做朋友。

對青少年來說同伴影響的作用非常之大，孩子身邊都是貶低他的朋友的時候，孩子只能更自卑，更加看不起自己。而當他身邊是鼓勵和稱贊他的朋友的時候，孩子更容易走出叛逆的心理。