初中生正處于成長(zhǎng)的重要階段，這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)因?yàn)樯眢w或者生理的變化，產(chǎn)生恐慌和困惑，如果這些問(wèn)題得不到解決的話，就會(huì)造成很大的心理問(wèn)題。那么初中生心理問(wèn)題及對(duì)策有哪些呢？

初中生心理問(wèn)題及對(duì)策

一、初中生心理問(wèn)題

1、自我意識(shí)的矛盾

青少年隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)閱歷增加，自我意識(shí)會(huì)逐漸發(fā)展：逐漸對(duì)自己樹立信心，渴望參加社會(huì)活動(dòng)；希望能自由、平等地與父母探討問(wèn)題，闡述自己的觀點(diǎn)，得到理解和重視；不喜歡父母、老師的過(guò)多干涉和限制，希望有獨(dú)立空間和自由發(fā)展的環(huán)境。但是青少年的認(rèn)知能力、判斷能力尚不成熟，因而易受表面現(xiàn)象的影響，思考和分析問(wèn)題也過(guò)于直觀、膚淺。

2、心理壓力

青少年既有童年時(shí)代的幼稚痕跡，又具有成年期的一些萌芽狀態(tài)，表現(xiàn)為既成熟又不成熟，容易感情用事，會(huì)因一點(diǎn)成功而無(wú)比激動(dòng)，也會(huì)因小小的挫折而自暴自棄。由于自我意識(shí)的發(fā)展，由認(rèn)識(shí)外部世界轉(zhuǎn)向認(rèn)識(shí)內(nèi)在自我，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，有了個(gè)人隱秘，不向外泄露，與父母也逐漸疏遠(yuǎn)。因缺乏可以傾訴和能夠理解自己的人而陷入孤獨(dú)，表現(xiàn)出煩惱、苦悶、心緒不寧等情

3、伙伴關(guān)系

同齡人、伙伴是青少年在社會(huì)交往中重要的社會(huì)關(guān)系。在群體中，伙伴們的言行、愛(ài)好、衣著打扮都相互影響，信任伙伴勝過(guò)信任家長(zhǎng)和老師，相互傾吐內(nèi)心的秘密和苦惱，也可以從伙伴那里得到從成人那里難以得到的同情、理解和溫暖。如果能結(jié)交好的伙伴，可以相互鼓勵(lì)，共同成才；若結(jié)交了不好的隊(duì)伴，容易發(fā)展成為一個(gè)小集團(tuán)，造成不健康的心理狀態(tài)，過(guò)高地估計(jì)小集團(tuán)的力量，去冒險(xiǎn)，甚至誤入歧途。

4、性意識(shí)的覺(jué)醒

進(jìn)入青春期，隨著性發(fā)育逐漸成熟，也會(huì)產(chǎn)生許多困惑，包括生理方面和心理方面：如面對(duì)遺精、月經(jīng)初潮等第二性征的發(fā)育，常常不知所措；容易對(duì)理想中的異性發(fā)生興趣，甚至有性欲望的出現(xiàn)。有些青少年通過(guò)偷看黃色書籍、黃色錄像來(lái)滿足對(duì)性好奇的心理需求，從而產(chǎn)生內(nèi)疚、自責(zé)感，出現(xiàn)緊張、焦慮、抑郁等情緒，久而久之則可能引發(fā)性心理障礙，嚴(yán)重影響身心健康和學(xué)習(xí)。

二、初中生心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施

1、正確看待

要正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，不要在孩子面前回避性別的問(wèn)題，告訴孩子身體的變化是很正常的生理現(xiàn)象，教會(huì)孩子怎么去處理這些問(wèn)題。它其實(shí)就像生活的飲食一樣，是人類最基本的本能需求，不要歧視，談“性”色變。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

作為父母，首先不能著急，不能不耐煩，也不能忙于工作不聞不顧，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，和孩子共同夢(mèng)想未來(lái)，做孩子最好的聽(tīng)眾和老師，不要讓孩子有孤立無(wú)援的感覺(jué)。

3、做孩子的朋友

青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色和居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，努力成為孩子的知心朋友。