孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦

很多家長(zhǎng)都在抱怨：“孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦？”大多家長(zhǎng)收到老師這樣的反饋其實(shí)都是很無(wú)奈的，因?yàn)楹⒆由险n不積極舉手發(fā)言說(shuō)明孩子聽(tīng)課不夠認(rèn)真，這樣孩子的成績(jī)就有可能落下。那么孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦？

孩子上課不積極舉手發(fā)言怎么辦

1.培養(yǎng)孩子外向性格

面對(duì)不舉手回答的問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以從培養(yǎng)孩子人格入手，讓孩子變的更加外向，比如爸爸可以提問(wèn)孩子，讓孩子在媽媽面前提問(wèn)，當(dāng)孩子能表達(dá)的從容并且答案正確的時(shí)候，我們應(yīng)該給孩子一些掌聲和鼓勵(lì)。

2.孩子要增加自信心，敢于舉手就是進(jìn)步

內(nèi)向膽小的孩子根本原因是自信不足，要幫助孩子樹(shù)立信心，增強(qiáng)勇氣。給孩子更多的包容和理解，想辦法建立孩子的自信心。家長(zhǎng)告訴孩子只要敢舉手回答問(wèn)題，就是很大的進(jìn)步了。

有些孩子在課堂聽(tīng)講時(shí)，表現(xiàn)的非常活躍，經(jīng)常和老師互動(dòng)，也能時(shí)刻緊跟老師的思路，是老師眼中的“小紅人”。但有些孩子不積極舉手發(fā)言，很容易上課走神，也不利于老師觀察他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說(shuō)百害而無(wú)一利。

孩子不積極舉手發(fā)言怎么辦

1、讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)

舉手是一種勇氣，不舉手是因?yàn)楠q豫，猶豫不是沒(méi)有思考成熟，就是孩子愛(ài)面子，怕回答錯(cuò)了眾人笑話自己。那家長(zhǎng)就創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的氛圍，讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)，讓們把不成熟的思考大膽表露出來(lái)。

有時(shí)孩子不愿意舉手，但會(huì)經(jīng)常對(duì)自己感興趣的話題在下面竊竊私語(yǔ)，小聲討論。所以家長(zhǎng)要做到讓他有話可說(shuō)，并且敢說(shuō)。

2、培養(yǎng)外向的性格

積極舉手是孩子在課堂上優(yōu)秀的表現(xiàn)，如果你認(rèn)真觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師印象比較深刻的孩子都是在課堂上積極舉手的孩子。但是如果孩子上課不積極舉手那么老師對(duì)孩子的注意就會(huì)降低，孩子的專注度也會(huì)降低。那么孩子上課不積極舉手怎么辦？

孩子上課不積極舉手怎么辦

1.提高孩子的基礎(chǔ)

巧婦難為無(wú)米之炊，如果孩子基礎(chǔ)差，老師問(wèn)的問(wèn)題都不會(huì)，孩子肯定不敢舉手。這種情況家長(zhǎng)需要做的是盡快幫孩子掌握所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)孩子不懂的可以去問(wèn)老師。老師才有機(jī)會(huì)更多的了解自己的孩子，給予自己孩子合適的幫助。

2.要和孩子的老師溝通這個(gè)問(wèn)題

了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。然后平時(shí)在家都鼓勵(lì)孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法，并大膽說(shuō)出來(lái)。多讓孩子參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心。

有些孩子很得老師的重視，也就會(huì)出現(xiàn)常被老師提問(wèn)得情況，但這些孩子發(fā)言往往還是不積極的。對(duì)此，家長(zhǎng)就能收到老師的反饋，針對(duì)這種情況，那我們就要及時(shí)給予回復(fù)，然后對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，讓孩子善于表現(xiàn)自己。

老師說(shuō)孩子上課發(fā)言不積極怎么回復(fù)

老師，你好！針對(duì)孩子上課發(fā)言不積極的問(wèn)題，我們作為家長(zhǎng)也有所了解，還得麻煩老師多上心，我們家長(zhǎng)這邊也會(huì)多對(duì)孩子教導(dǎo)，提醒孩子在上課時(shí)多專心聽(tīng)課，認(rèn)真回答老師您的問(wèn)題。

我們會(huì)告訴孩子對(duì)待老師提的問(wèn)題，積極回答，會(huì)就好好說(shuō)，不會(huì)就如實(shí)回答；然后引導(dǎo)孩子正確的在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還望老師能夠多關(guān)注一些孩子。

孩子上課發(fā)言不積極怎么教育

1、培養(yǎng)外向的性格

在通常情況下老師都比較喜歡積極發(fā)言的孩子，對(duì)于孩子的這種表現(xiàn)，不僅會(huì)讓孩子的自身成績(jī)得到提高，對(duì)老師也是一種肯定，但是性格內(nèi)向的孩子上課是很少發(fā)言的，那么孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦呢？

孩子上課不敢舉手發(fā)言怎么辦

1、溝通鼓勵(lì)

如果家長(zhǎng)了解到自己的孩子在課堂上不積極發(fā)言，可以通過(guò)平時(shí)與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡學(xué)生們積極回答問(wèn)題，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要積極回答問(wèn)題就有好處。

2、培養(yǎng)外向的性格

家長(zhǎng)要從培養(yǎng)孩子性格人手，讓孩子變得外向一點(diǎn)、膽大一點(diǎn)。 比如，家長(zhǎng)可以給孩子提問(wèn)，讓孩子在家人面前回答。當(dāng)孩子回答正確、表達(dá)從容時(shí)，大家應(yīng)給孩子掌聲和贊揚(yáng)。

積極地狀態(tài)不僅讓老師知道孩子在認(rèn)真聽(tīng)課，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，所以，在課堂上有好的狀態(tài)是一件非常重要的事，尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，需要更多積極的狀態(tài)給自己聽(tīng)課的自信，但是如果初中孩子在課堂上表現(xiàn)出一步不積極的狀態(tài)，家長(zhǎng)也需要重視，那么初中孩子上課狀態(tài)不積極怎么辦呢？

初中孩子上課狀態(tài)不積極怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

興趣是提高初中孩子注意力的源泉，培養(yǎng)初中孩子對(duì)活動(dòng)的間接興趣，并努力把間接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)活動(dòng)的直接興趣，是培養(yǎng)初中孩子注意力的好方法之一，應(yīng)當(dāng)注意的是要防止孩子興趣過(guò)多、過(guò)雜，應(yīng)有重點(diǎn)，才能讓孩子的思維領(lǐng)域不被分散。

2、家長(zhǎng)平時(shí)需要多鼓勵(lì)

我們不干擾孩子做他喜歡做的事情，當(dāng)他專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

在競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大的時(shí)代，每位家長(zhǎng)都有“望子成龍望女成鳳”的期望。所以這個(gè)時(shí)候就對(duì)孩子的要求高了點(diǎn)。家長(zhǎng)們都希望解決“孩子上課不積極發(fā)言怎么引導(dǎo)”的問(wèn)題，下面我們就一起來(lái)看一下吧。

孩子上課不積極發(fā)言怎么引導(dǎo)

第一、讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)

舉手是一種勇氣，不舉手是因?yàn)楠q豫，猶豫不是沒(méi)有思考成熟，就是孩子愛(ài)面子，怕回答錯(cuò)了眾人笑話自己。

那就創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的氛圍，讓孩子覺(jué)得有話可說(shuō)，讓他們把不成熟的思考大膽表露出來(lái)有時(shí)孩子不愿意舉手，但會(huì)經(jīng)常對(duì)自己感興趣的話題在下面竊竊私語(yǔ)，小聲討論。

那就讓這樣的議論“合法化”，當(dāng)一個(gè)問(wèn)題非常能引起孩子的興趣，那就安排時(shí)間，讓他們?cè)谙旅孀杂勺h論，因?yàn)樽杂勺h論的平臺(tái)比舉手發(fā)言更為寬松，于是參與的人就多，觀點(diǎn)的碰撞也很豐富。