孩子作業(yè)沒(méi)寫說(shuō)謊做完了

孩子作業(yè)沒(méi)寫說(shuō)謊做完了，而作為父母沒(méi)有引起重視，也沒(méi)有正向引導(dǎo)，更沒(méi)有查找自身的原因，那后果可想而知。說(shuō)謊是廉價(jià)的，可代價(jià)卻是巨大的，沒(méi)有一個(gè)父母不希望自己的孩子好，我也是當(dāng)父母的人，深深知道，很多父母的那種焦慮。再加上原生家庭和自身經(jīng)歷的原因，會(huì)想當(dāng)然地把自己的想法強(qiáng)加給孩子。

孩子作業(yè)沒(méi)寫說(shuō)謊做完了

1、首先不要給孩子貼標(biāo)簽，不要讓他覺(jué)得自己是個(gè)說(shuō)謊騙人的孩子。否則他會(huì)認(rèn)為，反正在你眼里，我就會(huì)說(shuō)謊騙人。不騙人都對(duì)不起你對(duì)他的這種認(rèn)知。給孩子貼誠(chéng)實(shí)的正面標(biāo)簽，慢慢地，他就會(huì)真的成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、找出說(shuō)謊的根源。比如以前有過(guò)說(shuō)實(shí)話而遭遇懲罰的經(jīng)歷，那么，為了逃避他人的責(zé)罰，他就會(huì)選擇說(shuō)謊。所以說(shuō)，父母教育方式是何等的重要。

3、孩子天生是不會(huì)撒謊的，可是他卻變成了一個(gè)撒謊的孩子，這是我們作為父母該反思的。以后，每次犯了錯(cuò)，首先了解他內(nèi)心的真實(shí)想法，揪出犯錯(cuò)的心里原因，再站在孩子的同陣地，表達(dá)出你對(duì)他的理解與愛(ài)。

任何情況下，孩子最在乎的都是父母的愛(ài)。撒謊，也是擔(dān)心父母知道實(shí)情后，責(zé)罰他。在他眼里，這種責(zé)罰就是不愛(ài)。所以說(shuō)，有父母的愛(ài)做后盾，孩子是不會(huì)撒謊騙人的。

我覺(jué)得要看情況，如果孩子努力做了功課，最后沒(méi)完成，要鼓勵(lì)安慰他，必要時(shí)給老師打電話，告知其實(shí)際情況，免得孩子在學(xué)校受批評(píng)。如果是因?yàn)樨澩鏇](méi)完成，就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒(méi)寫完家長(zhǎng)該怎么辦

如果是家長(zhǎng)，要先了解孩子沒(méi)寫完的原因，無(wú)在乎

1、不會(huì)寫，上課分神了，導(dǎo)致有知識(shí)斷點(diǎn)了，孩子吭哧吭哧一晚也寫不出來(lái)。解決方案：幫孩子梳理知識(shí)斷點(diǎn)，搞清當(dāng)天問(wèn)題，以免積累問(wèn)題。

2、拖拉，邊做作業(yè)邊玩，沒(méi)有時(shí)間管理概念，沒(méi)有養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。解決方案：幫助孩子建立時(shí)間管理能力，每科作業(yè)規(guī)定完成時(shí)間，整個(gè)晚上規(guī)劃作息時(shí)間，形成規(guī)律。

3、作業(yè)量太大，如果真是老師布置作業(yè)量大，可以安排孩子早點(diǎn)開始寫，有些抄寫的內(nèi)容，孩子實(shí)在太累，就安排在第二天補(bǔ)上（要跟老師大聲招呼），我曾經(jīng)也給孩子幫抄過(guò)課文，一來(lái)覺(jué)得不是必須掌握的內(nèi)容，二來(lái)孩子必須在規(guī)定時(shí)間睡覺(jué)，身體健康大于作業(yè)要求。

我覺(jué)得要看情況，如果孩子努力做了功課，最后沒(méi)完成，要鼓勵(lì)安慰他，必要時(shí)給老師打電話，告知其實(shí)際情況，免得孩子在學(xué)校受批評(píng)。如果是因?yàn)樨澩鏇](méi)完成，就要適當(dāng)教育。

孩子作業(yè)沒(méi)做完家長(zhǎng)怎么處理

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為孩子設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)角落，在這個(gè)學(xué)習(xí)角落里盡量只放學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍，電子產(chǎn)品其它沒(méi)用的雜志盡量遠(yuǎn)離孩子的視線，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以進(jìn)行陪伴，我建議家長(zhǎng)拿本書和孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子最好的榜樣，在你的影響下，孩子也會(huì)慢慢變得愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、獎(jiǎng)罰要合理

有些家長(zhǎng)看到孩子進(jìn)步后，就任由孩子愿意買什么就買什么，我們?cè)O(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)要符合學(xué)生的情況，比如說(shuō)，每一次小進(jìn)步就記錄下來(lái)，累積達(dá)到什么程度可以實(shí)行一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，但這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)必須設(shè)置一下上限，家長(zhǎng)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)一定要有長(zhǎng)期性，可執(zhí)行性，這樣才能激發(fā)孩子的動(dòng)力。

孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力就無(wú)法抵擋手機(jī)和電腦的誘惑，放學(xué)回家的第一件事就是打開游戲，玩盡興了才會(huì)想起來(lái)還有作業(yè)。此時(shí)孩子作業(yè)沒(méi)寫完，又擔(dān)心被老師批評(píng)，就會(huì)不想去上學(xué)，只想呆在家里。

孩子作業(yè)沒(méi)寫完不去上學(xué)怎么辦

跟孩子約定，每天晚上八點(diǎn)半之前寫完作業(yè)，寫完作業(yè)之后可以做他喜歡的事情，比如看半個(gè)小時(shí)電視或者打半個(gè)小時(shí)游戲等。如果到了八點(diǎn)半沒(méi)有完成作業(yè)，就要?jiǎng)儕Z他寫作業(yè)的權(quán)力，沒(méi)收作業(yè)本，紙和筆，當(dāng)天晚上電視也不給看。跟孩子拉勾確認(rèn)。

孩子放學(xué)回家就要提醒他離八點(diǎn)半還有多長(zhǎng)時(shí)間，過(guò)一個(gè)小時(shí)再提醒他，再過(guò)一個(gè)小時(shí)再提醒他。提醒時(shí)心平氣和，不可焦躁，否則孩子就知道他不寫作業(yè)，你比他還著急，他當(dāng)然可以威脅你，或者讓你幫忙。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

孩子作業(yè)沒(méi)寫完不去上學(xué)，家長(zhǎng)不過(guò)分指導(dǎo)，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整。如果孩子一做錯(cuò)，家長(zhǎng)就批評(píng)他一頓，要求他做出什么保證，或者由家長(zhǎng)直接給出一個(gè)解決方案，那孩子就失去了主動(dòng)調(diào)整的機(jī)會(huì)，這種調(diào)節(jié)能力也會(huì)慢慢喪失掉。

很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，聽不懂老師講課的內(nèi)容，就不愿意寫作業(yè)，總是跟父母說(shuō)謊，告訴父母已經(jīng)寫完了作業(yè)。家長(zhǎng)面對(duì)這類不寫作業(yè)的孩子，要多跟孩子溝通，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄學(xué)習(xí)，要對(duì)自己有信心，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)自己的孩子。

孩子不寫作業(yè)說(shuō)謊怎么辦

1、跟孩子做約定。面對(duì)孩子不寫作業(yè)撒謊的情況，家長(zhǎng)可以跟孩子一起做一個(gè)約定，家長(zhǎng)給孩子一次機(jī)會(huì)，并且事先跟孩子說(shuō)好，如果再發(fā)現(xiàn)說(shuō)了假話怎么處理，一定要孩子也同意的“懲罰方式”。打罵孩子教育方式并不可取，孩子們也希望自己被尊敬。至于做作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí)，可以給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的，獎(jiǎng)懲有度。

2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子很希望看到的，孩子的虛榮心是很大的，因?yàn)楹⒆酉肟吹皆诤跛娜吮頁(yè)P(yáng)他，孩子本來(lái)是對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有興趣的，但是孩子還是能控制自己去學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)孩子能感受到家長(zhǎng)希望看到自己學(xué)習(xí)，這是家長(zhǎng)在乎的和高興的事情，慢慢的孩子就學(xué)會(huì)控制自己約束自己，就不會(huì)不寫作業(yè)了。

3、提高孩子的自信心。自信心是很多孩子缺乏的，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差就不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫做作業(yè)，還有的孩子寫作業(yè)磨蹭，因?yàn)椴粫?huì)不自信，家長(zhǎng)需要在關(guān)鍵的時(shí)候幫助孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，做這個(gè)事情很簡(jiǎn)單，讓孩子覺(jué)得自己也可以做好，提高孩子的自信心，培養(yǎng)孩子克服困難善于思考的能力，也是提高孩子控制力和約束能力的一種方法。

孩子不寫作業(yè)的原因

孩子說(shuō)謊不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦，出現(xiàn)這種問(wèn)題的話呢，我們要具體問(wèn)題具體去分析，首先您不要去責(zé)罵孩子，可能他沒(méi)做的原因有很多，我們要去從心與心的去跟孩子溝通，去交流

孩子說(shuō)謊不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)無(wú)需焦慮

家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到，孩子撒謊的行為是隨著孩子成長(zhǎng)自然發(fā)生的，家長(zhǎng)無(wú)需太焦慮。

2、找到原因

孩子之前是否因?yàn)槟承┦率艿竭^(guò)心理傷害，是被家長(zhǎng)忽視的，于是孩子表現(xiàn)出不寫作業(yè)、不說(shuō)話來(lái)報(bào)復(fù)。家長(zhǎng)和老師是否對(duì)孩子的控制太強(qiáng)，導(dǎo)致孩子感覺(jué)很壓抑，無(wú)奈的孩子用這種方式來(lái)反抗。孩子之前經(jīng)歷了一些打擊他自信心的事件，開始自暴自棄。

如今的小孩子要學(xué)習(xí)的科目很多，作業(yè)就成了大難題，有時(shí)熬夜到很晚，還是沒(méi)寫完。有的孩子因?yàn)椴粫?huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，自控能力比較差，就會(huì)經(jīng)常性的出現(xiàn)作業(yè)寫不完的情況，這是個(gè)壞習(xí)慣，需要家長(zhǎng)及時(shí)和老師溝通，防止孩子在老師眼中的形象破滅。

小孩子作業(yè)沒(méi)寫完怎么對(duì)老師說(shuō)

小孩子作業(yè)沒(méi)寫完家長(zhǎng)可以對(duì)老師說(shuō)：非常抱歉老師，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞅容^忙碌，所以對(duì)孩子的監(jiān)督?jīng)]有到位，沒(méi)有及時(shí)的跟進(jìn)孩子作業(yè)的完成程度，所以作業(yè)沒(méi)有完成，我會(huì)盡量多抽出時(shí)間盯著孩子的作業(yè)。我已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育了，孩子保證之后在老師布置作業(yè)期間會(huì)認(rèn)真理解，如果不清楚會(huì)再次詢問(wèn)老師。

孩子沒(méi)有寫完作業(yè)時(shí)，一定要及時(shí)跟老師講清楚原因，并且找到解決的方法，跟老師保證以后認(rèn)真改正。要找到是因?yàn)楹⒆拥脑蜻€是家長(zhǎng)的原因，讓老師家長(zhǎng)孩子三者相結(jié)合，督促孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

然后詢問(wèn)老師孩子沒(méi)寫作業(yè)的后果，再根據(jù)老師講述的方案，利用空閑時(shí)間，讓孩子對(duì)作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和更改。孩子作業(yè)沒(méi)寫完，孩子應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，并根據(jù)老師的要求，再進(jìn)行作業(yè)的補(bǔ)充和更改，這樣孩子的好習(xí)慣才能逐漸養(yǎng)成。

小孩子作業(yè)沒(méi)寫完怎么引導(dǎo)