初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)

手機(jī)對(duì)初中的孩子誘惑是非常大的，而這些孩子普遍對(duì)于手機(jī)的自制力也是很差的，家長(zhǎng)稍不注意監(jiān)督和教育，孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生迷戀，所以對(duì)于初中生的家長(zhǎng)來說手機(jī)的存在一直都是飽受爭(zhēng)議的。那么初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)呢？

初中孩子應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)

現(xiàn)如今手機(jī)的作用越來越不可忽略，利用手機(jī)學(xué)習(xí)的方式使得手機(jī)不可抑制地侵占家長(zhǎng)和學(xué)生的一部分時(shí)間，而基于學(xué)習(xí)的途徑來看，學(xué)校接受知識(shí)的方式會(huì)比手機(jī)更加直接有效。因此，初中孩子若不是需要和家人保持聯(lián)系等客觀原因，還是不建議初中生使用手機(jī)的。

第一，初中孩子的約束力還不是很強(qiáng)，很容易就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴，從而沉迷于此。

其次，長(zhǎng)期玩手機(jī)的孩子視力下降得比其他同齡孩子快得多，而且頸椎也會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期低頭不動(dòng)而頸椎不舒服。除了身體上的一些改變，玩手機(jī)還會(huì)使孩子沉浸在虛擬世界中不愿抽身，與外界的交流也會(huì)日漸減少，這是造成父母與孩子之間隔閡產(chǎn)生的重要因素。

第二，喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降。當(dāng)孩子受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸就會(huì)喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子到了初三之后，家長(zhǎng)反應(yīng)孩子向自己要求配置手機(jī)，說是為了查資料、問問題，這個(gè)理由一般家長(zhǎng)沒有辦法拒絕，但是還是擔(dān)心孩子會(huì)利用手機(jī)偷偷娛樂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，那么初三了應(yīng)不應(yīng)該給孩子使用手機(jī)呢？

初三了應(yīng)不應(yīng)該給孩子使用手機(jī)

我的建議是：應(yīng)該給孩子配置手機(jī)，但是要注意孩子能否正確的使用。

正確的使用手機(jī)能夠幫助孩子查閱資料，遇到不會(huì)的單詞能夠搜索其含義和讀音，寫作業(yè)的時(shí)候有不會(huì)的問題可以和同學(xué)聯(lián)系及時(shí)聯(lián)系。

但是初三孩子的年齡大約在15歲，孩子的意志力和抵制誘惑的能力還比較的低，很容易受到手機(jī)的誘惑，在網(wǎng)上接觸到一些不好的內(nèi)容，或者沉迷游戲等等。因此家長(zhǎng)再給孩子配備手機(jī)的時(shí)候要和孩子約法三章，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，發(fā)揮手機(jī)的積極作用。

初三學(xué)生如何合理用手機(jī)

不要當(dāng)面拒絕，而是應(yīng)該和孩子坐下來進(jìn)行平和的交流和溝通，告訴孩子拿手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響，這樣孩子就能夠理解家長(zhǎng)的用心，就不會(huì)產(chǎn)生任何的矛盾。

初中孩子要手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待

如果您是一名家長(zhǎng)，建議和孩子聊一下，傾心聽一下他的需求，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)手機(jī)不是錯(cuò)誤，引導(dǎo)他正確使用，不要過度擺弄手機(jī)才是正確之道。

可以和孩子溝通好，告訴他學(xué)習(xí)和上課中手機(jī)不可以使用，勞逸結(jié)合還是沒問題的。

初中生也是有自控能力的，和孩子之間相互信任就好，如果孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)學(xué)業(yè)下滑，可以在購(gòu)買前與他約法三章，若真是由于貪玩造成的學(xué)業(yè)下滑，那么也需要他知道要為自己的行為和說出的承諾負(fù)責(zé)。

如何避免孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)影響學(xué)習(xí)

初中不該給孩子買手機(jī)。不可否認(rèn)手機(jī)具有一些正面的方向，互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)十分廣泛，孩子只需要用手機(jī)一搜就能發(fā)現(xiàn)。但手機(jī)同樣有很多吸引引誘孩子的地方，容易分散孩子的注意力。

初中生應(yīng)不應(yīng)該買手機(jī)

手機(jī)的普及讓越來越多的人擁有了自己的手機(jī)，同時(shí)孩子們也開始擁有自己的手機(jī)，手機(jī)的使用給我們帶來了很多生活的變化。同時(shí)手機(jī)對(duì)我們的孩子的危害逐漸顯現(xiàn)出來，呈現(xiàn)愈演愈烈的態(tài)勢(shì)。

初中正是孩子處于青春期的時(shí)候，這個(gè)階段也是孩子思想波動(dòng)最明顯的時(shí)期，家長(zhǎng)這時(shí)候給孩子買手機(jī)，無論是處于獎(jiǎng)勵(lì)的原因，還是離家較遠(yuǎn)安全的原因，家長(zhǎng)給孩子手機(jī)都會(huì)給孩子帶來更多的負(fù)面影響。

我們知道有些時(shí)候我們做的本身是好意，希望用手機(jī)能夠聯(lián)系方便，用手機(jī)能夠查找資料等等，但是對(duì)于一個(gè)十一二歲的孩子來說，手機(jī)對(duì)他的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)，手機(jī)的誘惑性或是孩子的不自覺性都會(huì)體現(xiàn)出來。我們不能奢望一個(gè)孩子能有自覺性，能夠做到自我約束，自我管理，我想這樣的孩子是少數(shù)，更應(yīng)該是個(gè)例。

手機(jī)對(duì)孩子的影響從目前來看更多是弊端顯現(xiàn)，孩子們用手機(jī)玩游戲，聊天，追星等等，因此作為家長(zhǎng)我們?cè)谑謾C(jī)問題上一定要慎之又慎才會(huì)更好。

現(xiàn)在的孩子基本都有手機(jī)，不一定是專門給他買的，有可能是父母不用的給他的，我建議初中生不要有自己的手機(jī)，一旦他有了手機(jī)就想玩，一玩起來就影響學(xué)習(xí)。

初中生應(yīng)不應(yīng)該有自己的手機(jī)

我覺得學(xué)生不應(yīng)該有自己的手機(jī)，會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，如果確實(shí)要聯(lián)系，學(xué)生手表可以。

一個(gè)中學(xué)生了，平時(shí)學(xué)習(xí)是很忙碌的，每天還有晚自習(xí)要上，回家還有寫不完的作業(yè)，很少有時(shí)間可以玩手機(jī)，可以擁有自己的手機(jī)，可以又有哪個(gè)學(xué)生可以做到自覺呢，不都是偷偷玩手機(jī)嗎，還是不要給買手機(jī)的好，如果有也只能放在家，學(xué)校是不允許帶手機(jī)的。

初中生沉迷手機(jī)的危害有哪些

中學(xué)生玩手機(jī)的危害有以下幾點(diǎn):

初中生擁有自己的手機(jī)，是好是壞，應(yīng)當(dāng)辯證看待。一般而言，對(duì)于自制力強(qiáng)的學(xué)生，危害不大，主要當(dāng)做一個(gè)通訊工具來使用，但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，手機(jī)就變成了他們的娛樂工具了，這個(gè)時(shí)候是弊大于利的。

初中生應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)

上初中了，很多孩子都希望家長(zhǎng)給自己買一部智能手機(jī)。關(guān)于這個(gè)問題，家長(zhǎng)也很糾結(jié)，初中生自控能力是比較差的，有了手機(jī)后，很多孩子放學(xué)后會(huì)玩游戲，刷視頻，不亦樂乎，完全把學(xué)習(xí)的事情拋到了九霄云外。

現(xiàn)在的手機(jī)功能太強(qiáng)大了，很多父母的初衷是，因?yàn)槭謾C(jī)上可以查閱很多資料。有些孩子題目不會(huì)做，那么可以通過手機(jī)的里的APP得到很好的解決。但是他們忽略了手機(jī)里的一些負(fù)面的東西，比如游戲、比如小視頻、比如賭博、比如貸款等等，特別是游戲，還容易上癮，一旦孩子沒有很好的自控能力，這個(gè)孩子基本就毀在手機(jī)上了。

因此，初中的孩子還是不要買手機(jī)，如果孩子真的需要查閱資料的，可以通過家里的電腦，在父母的監(jiān)督下查詢相關(guān)的資料。

父母千萬(wàn)不可輕信孩子的話，什么買個(gè)手機(jī)方便學(xué)習(xí)，查閱不會(huì)的難題等等，這些基本是孩子的借口。很多孩子有了手機(jī)后，一發(fā)不可收拾，整天抱著個(gè)手機(jī)玩這個(gè)玩那個(gè)，完全耽誤了學(xué)習(xí)。

依需要而定吧。如果家遠(yuǎn)，需要以此保證孩子的安全什么的，就買一個(gè)，如果只是為了玩游戲，和同學(xué)商量著出去玩，則是另外一回事了。

初中生到底應(yīng)不應(yīng)該擁有手機(jī)

當(dāng)然，我個(gè)人認(rèn)為這件事主要還是看孩子的自制力如何，有的孩子用手機(jī)僅僅是聯(lián)系家人和朋友，或是在課余時(shí)間玩玩游戲，聽聽歌，反而是很有效很方便的放松方式，畢竟現(xiàn)在高科技融入人們生活，孩子有這種需求也是可以理解的，這也是為他更好地走入社會(huì)打基礎(chǔ)。因?yàn)楫吘乖缤矶紩?huì)有手機(jī)這樣的需要，打個(gè)比方，如果到了高中才讓他去適應(yīng)手機(jī)的使用，在適應(yīng)期內(nèi)會(huì)更加影響到孩子的學(xué)習(xí)狀況。

但是我要強(qiáng)調(diào)的是，初中的孩子自制力大多都比較差，不排除本來很好的孩子卻因?yàn)橘I了手機(jī)就成績(jī)下降。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該很好地引導(dǎo)，說明手機(jī)的正確用途（一定要平心靜氣很好地溝通交流，讓他從心里接受你的意見?。?。

至于手機(jī)型號(hào)問題，我想應(yīng)該根據(jù)家庭收入水平，而不是單單買個(gè)功能簡(jiǎn)單不能玩游戲的就行，因?yàn)楣δ芎?jiǎn)單的…孩子反而會(huì)覺得還不如不要……這樣不是白白努力了么？還要看看周圍的環(huán)境，如果大家都有單單他沒有的話……我想這對(duì)孩子來說也是一種不小的壓力吧。

如何讓初中孩子合理使用手機(jī)