高三學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

大多數(shù)家長都知道高三是孩子學(xué)習(xí)生涯中最重要的一年。家長費盡心力照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，只為了讓孩子能夠考上一個好大學(xué)。但是孩子整日沉迷游戲，無心學(xué)習(xí)。這種情況讓家長心理非常焦急，像讓孩子改正這種行為，但是又不知道從何下手。

高三學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

首先，家長要勸說孩子少玩手機(jī)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點來進(jìn)行具體的語言規(guī)勸，是直接勸說還是委婉一些，要具體問題具體分析。雖然高三學(xué)生時間少有比較叛逆，但是這一步還是少不了的。

之后，主動和孩子溝通。了解孩子對目前狀況的感受，對于玩手機(jī)的看法，自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)使自己的理想狀態(tài)嗎。家長要了解高三學(xué)生的心理需求，才能找到更好的方式去應(yīng)對沉迷手機(jī)這件事情。

家長可以讓老師幫忙安排孩子和好學(xué)生坐一起。近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)狀態(tài)是可以感染的。當(dāng)然，需要找那種意志堅定的孩子，不然很容易會被自己孩子影響。

最后，給孩子制定計劃和方案，并且設(shè)計好獎懲制度。高三學(xué)生自主意識很強(qiáng)烈。家長看見孩子沉迷手機(jī)，先不要徹底把手機(jī)沒收，要和孩子共同制定方案，得到學(xué)生的認(rèn)可后再給孩子表明獎懲制度，監(jiān)督孩子改變。

高三還沉迷玩手機(jī)，這時家長該切忌不可以霸蠻搶走孩子的手機(jī)，這樣會使孩子產(chǎn)生抵觸心理，影響高考成績。家長得講究方法，要靠智取，問清楚孩子玩手機(jī)的原因，有問題就去溝通解決問題，沒問題就合理安排使用時間，多從自己身上找原因，多反思，這樣才能和孩子共同成長。

高三學(xué)生沉迷手機(jī)厭學(xué)怎么辦

1、積極溝通，耐心勸解

孩子狀態(tài)不好家長著急在所難免，但是在勸誡孩子的時候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對孩子說很多喪氣話，這樣反而會適得其反。

2、約法三章，做好監(jiān)督

很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時候就需要家長多監(jiān)督多提醒。可以和孩子約定好每天的學(xué)習(xí)時間和放松時間，然后家長從旁監(jiān)督，一旦超時就及時提醒。

高三是一個非常關(guān)鍵的階段，孩子們需要集中精力準(zhǔn)備高考。如果孩子沉迷于手機(jī)，會影響學(xué)業(yè)和健康，需要及時采取措施。

高三學(xué)生玩手機(jī)成癮怎么辦

1、溝通交流：家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通、交流，了解他們沉迷手機(jī)的原因，如壓力大、厭學(xué)情緒等。同時家長也可以積極地表述自己的擔(dān)憂和意見，嘗試讓孩子理解手機(jī)使用的危害。

2、約束限制：采取一些約束限制措施，如限制使用手機(jī)的時間、使用的應(yīng)用程序和功能等。可以和孩子達(dá)成一份協(xié)議，共同制定出手機(jī)使用的規(guī)定。

3、增加戶外活動：引導(dǎo)孩子增加戶外活動，如運(yùn)動、集體戶外活動、親子互動等，可以幫助孩子分散注意力，減少對手機(jī)的依賴。

4、搭建學(xué)習(xí)環(huán)境：在家中搭建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)置專用的寫作桌、書柜、視聽設(shè)備等，幫助孩子把注意力集中在學(xué)習(xí)上。

家長看到孩子高三了孩子還在沉迷手機(jī)，恨鐵不成鋼的心情讓家長變得很憤怒，但是用強(qiáng)硬的手段會讓孩子很抵觸。所以家長要講究方法，冷靜詢問清楚孩子玩手機(jī)的原因，耐心幫助孩子從手機(jī)中走出來。

高三沉迷手機(jī)怎么辦

1、積極溝通，耐心勸解

看到孩子狀態(tài)不好家長著急在所難免，但是在教育孩子的時候也要注意方式方法。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，了解孩子對最近塔里的感受，然后再針對玩手機(jī)一事提出自己的建議。家長不要一味責(zé)罵，更不要指責(zé)孩子，這樣只會適得其反，激化親子矛盾。

2、約法三章，做好監(jiān)督

盡管孩子已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，家長就可以給孩子制定計劃和方案，并且設(shè)計好獎懲制度。家長制定的計劃得到孩子的認(rèn)可后，再給孩子表明獎懲制度，然后督促孩子改變。需要家長多監(jiān)督多提醒。通過激昂成制度，讓孩子養(yǎng)成良好的使用手機(jī)的習(xí)慣。

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷地提高，手機(jī)已經(jīng)成為人們交流的必要工具，對于一些本應(yīng)該在學(xué)習(xí)上努力的小孩，他們會因為沉迷手機(jī)讓自己的成績下降，對于一些自控力比較差的學(xué)生來說，他們就會依賴手機(jī)，有的學(xué)生還會通過手機(jī)做一些不好的行為，讓自己的道德品質(zhì)受到影響。

學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

父母少在孩子面前玩手機(jī)。對于成人來說，手機(jī)已經(jīng)是必不可少的工作和生活聯(lián)系工具，但是還是建議父母少在孩子面前使用手機(jī)，有的時候家長在家里面經(jīng)常看手機(jī)，就會讓學(xué)生認(rèn)為手機(jī)里面有更好玩更有趣的事情，也會讓小孩產(chǎn)生玩手機(jī)的愿望。

別把手機(jī)作為哄孩子的工具。手機(jī)被一些家長喻為“哄娃神器”，手機(jī)里一部動畫片就可以讓孩子安靜，因為小孩對手機(jī)很感興趣，就會沉迷其中，有的時候家長也會因為一些原因，沒有時間陪伴他們，這樣手機(jī)成為了陪伴小孩的一種工具。

多陪孩子參加戶外活動。父母只要有時間，就要多帶孩子出去玩，一定要走出，電子產(chǎn)品給孩子帶來的快樂是暫時而非持久的，更不是發(fā)自內(nèi)心的那種快樂，孩子的天性就是愛玩，只是智能屏幕制約了孩子本有的活潑和玩耍，讓小孩有更多的時間去呼吸新鮮空氣的同時，也是讓他的精力得到充分釋放……

自定規(guī)矩，養(yǎng)成規(guī)則意識。學(xué)生沉迷手機(jī)是因為沒有規(guī)則意識，不知道如何控制自己玩手機(jī)的時間，規(guī)則，我們身邊無處不在，無規(guī)則不成方圓。我們的生活都離不開規(guī)則，家長可以和學(xué)生一起制定一個時間表，控制孩子玩手機(jī)的時間，家長做到監(jiān)督作用。

學(xué)生沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象并不罕見，這是因為家庭環(huán)境的影響、科技的影響以及他們心理變化的影響。因此，我們在教育孩子不要沉迷手機(jī)的時候，一定要全面了解，認(rèn)真引導(dǎo)。

學(xué)生沉迷于手機(jī)怎么辦

1、家長首先要放下自己對手機(jī)的評價和情緒，真誠地去和孩子溝通，坦露自己的擔(dān)心，可以跟孩子說你玩的這個游戲很有趣，但是我也很擔(dān)心會影響到你的視力，你的學(xué)習(xí)會不會因此受到影響，可能有的家長會說，孩子認(rèn)可自己所說的，但仍然管不住自己，那我們就要調(diào)動孩子的積極情緒。

2、給學(xué)生更多的陪伴，多抽出時間來陪伴孩子，關(guān)心孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子現(xiàn)實中另外的興趣愛好，在孩子眼里，外面的世界充滿神秘感，向往著各種新奇的事物，只要家長多帶孩子出去走走，讓孩子多見識外面的新鮮事物，會發(fā)現(xiàn)孩子新的興趣點在哪里，有了新的興趣，孩子的注意力得到轉(zhuǎn)移，手機(jī)自然就被孩子拋在腦后。

3、與學(xué)生協(xié)商使用手機(jī)的時間、次數(shù)。讓孩子一下改正沉迷于手機(jī)的問題，這種方法是不行的，家長可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。

比如寫完作業(yè)后可以玩一到兩個小時的手機(jī)，雙方要遵守規(guī)則，如果不遵守規(guī)則是要受到相應(yīng)的處罰，比如做家務(wù)、禁止玩手機(jī)2天。

高一時期是孩子由初中向高中時期的轉(zhuǎn)變階段，在這個時候有很多孩子由于無法適應(yīng)高中的生活，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這個時候我們作為家長，應(yīng)該多去幫助孩子找到他們感興趣的事情，這樣才能幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒，。

高一學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦？家長應(yīng)該這樣做！

1、建立開放的溝通渠道

首先，家長需要與孩子建立開放、坦誠的溝通渠道。這一點至關(guān)重要，因為孩子往往會因為擔(dān)心受到批評或懲罰而不愿意坦誠地與父母交流。家長應(yīng)該表現(xiàn)出理解和支持，讓孩子知道他們可以隨時向自己傾訴。這種信任關(guān)系將使孩子更愿意與父母分享他們的手機(jī)使用體驗和困擾。

2、激發(fā)興趣和培養(yǎng)愛好

手機(jī)沉迷的一個原因是孩子缺乏其他有趣的活動。家長可以鼓勵孩子發(fā)展新的興趣和培養(yǎng)愛好，這將有助于分散他們對手機(jī)的注意力。這些興趣愛好可以包括體育、音樂、繪畫、閱讀等各種領(lǐng)域，讓孩子找到能夠激發(fā)他們熱情的事物。