頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害

有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好就給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榧议L(zhǎng)覺得這個(gè)學(xué)校的老師水平不夠，或者學(xué)校的不良風(fēng)氣影響了孩子，其實(shí)家長(zhǎng)這樣單方面的認(rèn)為是錯(cuò)誤的，頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害有很多，可能會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，都會(huì)受到很大的影響。

頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害

1、影響孩子的學(xué)習(xí)

當(dāng)孩子在陌生的學(xué)校，養(yǎng)成內(nèi)向的性格和焦慮的情緒時(shí)，孩子的專注力自然而然地也受到了影響，最后會(huì)直接性地影響學(xué)習(xí)的成績(jī)和能力的提升。

這也是為什么很多轉(zhuǎn)學(xué)生，在之前的學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)位列前茅，轉(zhuǎn)學(xué)之后就成為班級(jí)倒數(shù)的主要原因。學(xué)校也相當(dāng)于孩子的第二個(gè)家庭，如果學(xué)?？偸歉鼡Q的話，肯定會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

2、犧牲孩子的安全感

不管是那個(gè)階段的孩子，其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)都不是很好的解決問題的方法，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)在很大程度上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和心理健康會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，所以，我們家長(zhǎng)如果有讓上小學(xué)的孩子轉(zhuǎn)學(xué)的想法，就需要先了解小孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害，為孩子做好心理輔導(dǎo)之后再考慮轉(zhuǎn)學(xué)的問題。

小孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害

1、生活環(huán)境的改變讓孩子無所適從。

許多時(shí)候，大人所認(rèn)為的是為了孩子好的事情，對(duì)于孩子來說可能會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。有的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會(huì)表現(xiàn)得無所適從，他們會(huì)因?yàn)殡x開自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，而痛苦不堪。

2、可能會(huì)造成孩子的逆反心理。

小孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)，孩子會(huì)離開熟悉的環(huán)境，進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，周圍都是陌生的人，孩子會(huì)感到不安恐懼；而且孩子需要很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，重新去建立新的人際關(guān)系，去適應(yīng)新的老師和新學(xué)校的課程進(jìn)度，更為重要的是要適應(yīng)新的老師教書風(fēng)格和授課方式。

現(xiàn)在家長(zhǎng)大都是全能的，跟上時(shí)代的。在教育孩子方面也不輸給那些專業(yè)人士。這樣與時(shí)俱進(jìn)的家長(zhǎng)非常好，但是要用對(duì)方法，不能偏執(zhí)。有的家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)頻繁的給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響也很多的，并不是所有的孩子都適應(yīng)頻繁換學(xué)校。

頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，孩子來到一個(gè)失去安全感的地方，他先是感覺到害怕。慢慢地，將這種短暫的情緒延伸，孩子開始了長(zhǎng)期的焦慮，他不確信自己是否能融入這個(gè)環(huán)境。

接著，為了保護(hù)自己，少犯錯(cuò)，孩子會(huì)經(jīng)常回避問題，凡事都往后縮。情況嚴(yán)重的，孩子還會(huì)抵觸和外界接觸，只想將自己封閉起來。這樣，在心理和學(xué)習(xí)上都對(duì)孩子造成了影響。

每個(gè)孩子性格不一樣，轉(zhuǎn)學(xué)不一定會(huì)更好。其實(shí)，大多數(shù)孩子都很敏感，要適應(yīng)許久，過好集體生活也不是那么容易的。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)需要注意什么

有很多家長(zhǎng)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的原因各不相同，比如家長(zhǎng)的工作調(diào)動(dòng)或父母離異，或者搬家等，還有的家長(zhǎng)是覺得孩子所在的這個(gè)學(xué)校不好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響了孩子學(xué)習(xí)，的確家長(zhǎng)給孩子換學(xué)校的初衷都是好的，都是為了想讓孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但頻繁給孩子轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子好不好呢？

頻繁給孩子轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子好不好

經(jīng)常頻繁幫孩子轉(zhuǎn)學(xué)，孩子離開熟悉的環(huán)境，進(jìn)入了一個(gè)陌生的環(huán)境，周圍都是陌生的人，孩子會(huì)感到不安恐懼。

而且孩子需要很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，重新去建立新的人際關(guān)系，去適應(yīng)新的老師和新學(xué)校的課程進(jìn)度，更為重要的是要適應(yīng)新的老師教書風(fēng)格和授課方式。

這樣的情況難免會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生逆反心理，還可能造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，甚至平時(shí)的學(xué)習(xí)都不能專心。

轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)讓孩子和之前的小伙伴分離，孩子內(nèi)心會(huì)不舍，孩子很容易沒有安全感，而且適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短也是因人而異的。

現(xiàn)在越來越多的孩子沉迷手機(jī)無法自拔，這主要是因?yàn)槭謾C(jī)游戲能帶給孩子們成就感，但是由于孩子們往往缺乏自制力，容易過度沉迷手機(jī)。手長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏與家庭成員的語言交流，導(dǎo)致他們的性格會(huì)越來越孤立，無法適應(yīng)集體環(huán)境。

長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)孩子的危害有多大

1、視力：孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)屏幕，會(huì)導(dǎo)致孩子的視力下降，有研究表明，兒童每天持續(xù)用平板電腦1至2個(gè)小時(shí)以上，三個(gè)月視力就可以從1.0下降到0.5左右。

2、脊椎問題：孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)都是一個(gè)固定的動(dòng)作，要么坐著，要么躺著，時(shí)間長(zhǎng)了導(dǎo)致脊椎問題的出現(xiàn)，影響了孩子的發(fā)育。

3、影響孩子的注意力：孩子沉溺于手機(jī)，滿腦子都是手機(jī)游戲，沒有辦法靜下心來學(xué)習(xí)。

4、交流障礙：孩子鼓勁玩手機(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了，不知道如何與其他小朋友交流，在交往中也顯得沒有自信。