不寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什么后果

做作業(yè)時(shí)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的任務(wù)，而老師給孩子布置作業(yè)的目的，是讓孩子能夠真正理解所學(xué)內(nèi)容，并鞏固熟悉所學(xué)知識(shí)。但是很多孩子都認(rèn)識(shí)不到不寫(xiě)作業(yè)的后果，總是會(huì)敷衍應(yīng)付，因此作為家長(zhǎng)，要及時(shí)幫助孩子擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

不寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什么后果

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)下降

眾所周知，寫(xiě)作業(yè)是為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，那么知識(shí)掌握得就不會(huì)很好，時(shí)間久了，就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的情況。

2、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)

在孩子上學(xué)階段的知識(shí)，其實(shí)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，難度可能并不是很大，但是對(duì)于孩子而言，難度其實(shí)并不算小。所以，如果孩子長(zhǎng)期不寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間久了就可能養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在最開(kāi)始的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。

上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什么后果？作為學(xué)生，學(xué)習(xí)功課完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)，但總有一些特殊的孩子懼怕作業(yè)，逃避學(xué)習(xí)，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，下面就跟著小編看看不寫(xiě)作業(yè)對(duì)孩子有什么不利影響，和孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的解決辦法吧。

上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什么后果：

1.長(zhǎng)時(shí)間不做作業(yè)，缺少解決問(wèn)題的能力，無(wú)法消化老師所教的知識(shí)，考試受挫就再正常不過(guò)了，于是受到老師的“重點(diǎn)照顧”，運(yùn)氣再好一點(diǎn)，直接就不管了。在家里也不會(huì)好受，害怕問(wèn)到成績(jī)相關(guān)的事情。長(zhǎng)此以往，更加懶得學(xué)習(xí)，廢了。

2.不做作業(yè)就不是知道老師講課的重點(diǎn)，就不知道你們學(xué)的主要是那些，做作業(yè)其實(shí)也是考試的重點(diǎn)啊。你要是不做的話，也可能會(huì)被叫家長(zhǎng)的。

3.一些學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，如果不寫(xiě)作業(yè)不能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)。

4.不交作業(yè)首先會(huì)讓自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)疚感， 進(jìn)而因?yàn)楦簧险n程進(jìn)度，影響到學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，怎么能在家做個(gè)好兒童，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生？

我家孩子之前也是這個(gè)情況，放暑假先玩，快開(kāi)學(xué)了才開(kāi)始急急忙忙寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)我們有些家長(zhǎng)會(huì)忍不住去催孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越催孩子越慢。這邊有三個(gè)小妙招提供給你：

暑假孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么技巧

1、20秒啟動(dòng)法。舉個(gè)例子，把要背一首詩(shī)，拆分成讀詩(shī)三遍，每遍20秒以內(nèi)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，先讓我們開(kāi)啟“啟動(dòng)”這個(gè)按鈕。

2、清單法。給孩子一個(gè)“Todolist”清單，一件事做完了再去做另外一件，讓孩子清晰知道開(kāi)始學(xué)習(xí)了，進(jìn)入“寫(xiě)作業(yè)”這個(gè)狀態(tài)。

3、打勾法。每完成一件事，讓孩子給它打個(gè)勾。打勾的過(guò)程本身就是一種儀式，會(huì)讓孩子獲得成就感。

孩子暑假不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

家長(zhǎng)首先應(yīng)該搞清楚孩子放學(xué)回家不寫(xiě)作業(yè)是什么原因？是因?yàn)橛憛捝蠈W(xué)？還是討厭布置作業(yè)的老師？還是討厭老師布置的作業(yè)？亦或僅僅是還沒(méi)形成寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，只是貪玩忘了做？

不管是哪種原因，我們都要明白一點(diǎn)，對(duì)與每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，呵護(hù)好他上學(xué)的熱情比急于讓他寫(xiě)作業(yè)更重要。

所以一定要跟孩子好好溝通，首先他不寫(xiě)作業(yè)，肯定是不愛(ài)學(xué)習(xí)，你就要利用各種方法引起他的興趣，這個(gè)讀書(shū)的興趣就應(yīng)該從幼兒園培養(yǎng)開(kāi)始了，不知道咱家孩子是幾年級(jí)，但不管幾年級(jí)，都要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了，不然會(huì)影響孩子的一輩子。真的要引起重視。

我們先要耐心地去跟孩子交流以了解孩子的內(nèi)心，要態(tài)度溫和，不要批評(píng)指責(zé)，不要高高在上，無(wú)論孩子有多么奇葩的想法，我們都要認(rèn)可孩子的感受，與孩子站在一條戰(zhàn)線上，讓孩子感受到我們對(duì)他的理解，

然后再來(lái)具體問(wèn)題具體分析，來(lái)引導(dǎo)孩子定時(shí)定點(diǎn)單位時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程要慢慢來(lái)，一定不要著急，本著讓孩子從內(nèi)心里接受為目的，而不是單靠命令與吼叫讓孩子迫于壓力地去寫(xiě)作業(yè)。

在生活中，正確引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和賞識(shí)是很有用的。比如放學(xué)完成了作業(yè)允許孩子更多時(shí)間的玩耍。和孩子達(dá)成協(xié)議，允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)，有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的自控力。

孩子做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題老是做不出來(lái)，很可能就會(huì)發(fā)脾氣，或者心里產(chǎn)生厭煩情緒，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是情緒疏導(dǎo)。

孩子不寫(xiě)作業(yè)發(fā)脾氣有什么辦法

1、別火上澆油，多鼓勵(lì)多安撫。孩子有挫敗感的時(shí)候，已經(jīng)很失落了，家長(zhǎng)這時(shí)候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會(huì)他的感受，最好多鼓勵(lì)安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。

千萬(wàn)別火上澆油再訓(xùn)斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來(lái)，也別說(shuō)什么“你一定能行”的話，這只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。總之，想象著你就是那個(gè)解不出題的熊娃，或許你就本能地能給予孩子最恰當(dāng)?shù)陌矒崃恕?/p>

2、幫著孩子分析分析思路，但千萬(wàn)別代勞解題。孩子有畏難情緒了，我們不能鼓勵(lì)孩子一碰到難題就撤退，如果這樣的話會(huì)形成惡性循環(huán)，熊孩子從此就懶得動(dòng)腦筋了，破罐子破摔。其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以幫著孩子理理題的思路，帶著他一期圈重點(diǎn)，把題干分解成幾個(gè)部分，引導(dǎo)孩子從幾個(gè)層面去思考。

但特別重要的是，家長(zhǎng)只能提點(diǎn)，不能代勞解題，否則，這難題從此就都成了家長(zhǎng)的事，熊孩子就更懶得動(dòng)腦了。只要稍微引導(dǎo)引導(dǎo)孩子，讓她自己解出題來(lái)，一方面讓她感受破繭而出的成就感，孩子能多點(diǎn)信心，另一方面讓她學(xué)會(huì)解題的思路和技巧，對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)是有益處的。

不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法？家庭作業(yè)對(duì)于大部分學(xué)生而言都是主要的壓力源之一，尤其當(dāng)孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的時(shí)候，無(wú)論是完成作業(yè)的孩子，還是管理孩子學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)，每天寫(xiě)作業(yè)就變成了一場(chǎng)精疲力竭的拉鋸戰(zhàn)。

不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法？

第一，做好準(zhǔn)備工作，很多孩子將每天布置的作業(yè)記錄清楚，將完成作業(yè)需要的相關(guān)材料帶回家。

可以給孩子一個(gè)家庭作業(yè)記錄冊(cè)，鼓勵(lì)孩子將當(dāng)天的家庭作業(yè)記錄下來(lái)，跟孩子的老師商量，讓孩子放學(xué)前交給老師過(guò)目一遍，把把關(guān)。如果你的孩子確實(shí)經(jīng)常漏記作業(yè)。回家后，你再跟老師或者其他家長(zhǎng)核對(duì)一遍作業(yè)也是非常有必要的。

第二，設(shè)定寫(xiě)作業(yè)的常規(guī)時(shí)間和地點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，越固定、越規(guī)律、堅(jiān)持越久越容易形成穩(wěn)定的習(xí)慣。研究發(fā)現(xiàn)，到家后一小時(shí)之內(nèi)開(kāi)始啟動(dòng)完成作業(yè)是最有效率的。如果你家的時(shí)間安排允許的話，等孩子回到家吃點(diǎn)健康的小零食，稍微休息、調(diào)整一下就可以也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。為了養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣，不僅時(shí)間要固定、規(guī)律，地點(diǎn)也要固定下來(lái)，選擇一個(gè)安靜的角落、光線良好，作為孩子完成作業(yè)的專屬空間。這個(gè)地點(diǎn)周圍的環(huán)境盡量的簡(jiǎn)單，避免過(guò)多刺激源，引發(fā)孩子分心。完成作業(yè)期間避免播放電視，使用電子媒介產(chǎn)品、播放有歌詞的音樂(lè)，你可以試試看純音樂(lè)是否對(duì)孩子的專心有幫助，如果沒(méi)有，就盡量保持環(huán)境安靜。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的輔導(dǎo)孩子的功課，而有些孩子一提到寫(xiě)作業(yè)就畏畏縮縮，找理由去拖到最后才完成。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)也很是頭疼，孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)有什么辦法可以解決

1、讓孩子明白作業(yè)是必須完成的任務(wù)

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況可能是多種原因造成的，首先我們要讓孩子知道完成作業(yè)的必要性。在課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，作業(yè)可以幫助我們檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。

其次，作為學(xué)生，作業(yè)只是其中的一個(gè)部分，如果不按時(shí)交作業(yè)，就得影響睡覺(jué)時(shí)間，而且不做作業(yè)，爸媽是代替不了孩子的，第二天需要孩子自己去面對(duì)老師的訓(xùn)導(dǎo)。

2、了解孩子此刻真實(shí)的想法