對(duì)于不自覺(jué)的孩子怎么辦

有些孩子，在日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，會(huì)特別自覺(jué)，知道什么時(shí)候該寫作業(yè)，什么時(shí)候該玩。但實(shí)際當(dāng)中，卻是很少有孩子能夠做到這一點(diǎn)，大多數(shù)的孩子都是不自覺(jué)的，如果教育這樣的孩子也是一個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于不自覺(jué)的孩子怎么辦

首先，家長(zhǎng)們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要立馬阻止并且根除。很多家長(zhǎng)會(huì)不自覺(jué)地順從孩子的壞習(xí)慣，例如有些孩子喜歡在寫作業(yè)時(shí)吃零食，或是偶爾走到客廳看看電視，這時(shí)候有些家長(zhǎng)就會(huì)允許孩子的放松。

可是這樣的默許，到最后就會(huì)消磨孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的集中力，最后養(yǎng)成壞習(xí)慣。所以，家長(zhǎng)不應(yīng)該默許孩子短時(shí)間的“放縱”，因?yàn)檫@樣容易形成不好的習(xí)慣，助長(zhǎng)孩子的不自覺(jué)。

其次，父母要學(xué)會(huì)信任孩子。有些家長(zhǎng)很難信任孩子，就會(huì)對(duì)孩子管的太死，處處限制或動(dòng)不動(dòng)就否定孩子。實(shí)際上，家長(zhǎng)平時(shí)管的越細(xì)，孩子越難自覺(jué)。

這樣的孩子離開(kāi)了家長(zhǎng)的管束，反而更加無(wú)所適從。他們覺(jué)得自己無(wú)論怎么做都不行、都不對(duì)，干脆什么都不做，等待父母來(lái)推動(dòng)自己。推一下走一步，家長(zhǎng)不催促，孩子就會(huì)無(wú)限地拖延下去。

孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，首先要找出不自覺(jué)的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極的時(shí)候，家長(zhǎng)不要先盲目地勸導(dǎo)，而應(yīng)該先思考孩子的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言非常重要，如果盲目學(xué)習(xí)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，而且成績(jī)無(wú)法提升，甚至成績(jī)會(huì)導(dǎo)致成績(jī)更差。

孩子不自覺(jué)讀書(shū)怎么辦

如果孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，作為家長(zhǎng)或老師，可以嘗試以下方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性：

1.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，避免干擾。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白為什么要學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。

假期來(lái)臨，孩子們都得以放松，對(duì)假期充滿了期待。但是假期里孩子總是想著法的偷懶，家長(zhǎng)不主動(dòng)提醒他就不會(huì)主動(dòng)去寫作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子假期寫作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

1、家長(zhǎng)首先了解作業(yè)詳情

家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子的假期作業(yè)進(jìn)行了解，具體到每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容，也包括家長(zhǎng)額外增加的作業(yè)安排，當(dāng)然如果學(xué)校安排的任務(wù)本就已經(jīng)足夠，也沒(méi)必要再額外的增添，否則就會(huì)加重任務(wù)負(fù)擔(dān)。

2、和孩子一起進(jìn)行協(xié)商

對(duì)于作業(yè)的分配，家長(zhǎng)要和孩子一起協(xié)商，要根據(jù)實(shí)際情況還有考慮到孩子對(duì)假期的各種安排，家長(zhǎng)們不要一味的注重學(xué)習(xí)，也要考慮到孩子自身的活動(dòng)計(jì)劃。這里的假期作業(yè)安排要注重各學(xué)科的合理分配，以及每日的具體時(shí)間規(guī)劃，制定出一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表倆督促孩子執(zhí)行。

學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事情，但是卻需要孩子能夠做到?jīng)]有人監(jiān)督的時(shí)候能夠自覺(jué)完成任務(wù)。但是實(shí)際情況卻是很多孩子比較的貪玩，寫作業(yè)不自覺(jué)完成，需要家長(zhǎng)或者老師的督促才不情愿的去做，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常不好的，那么孩子寫作業(yè)不自覺(jué)怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

讓孩子自覺(jué)寫作業(yè)，制定計(jì)劃是第一步。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。每天花十分鐘時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的科目及數(shù)量，與孩子溝通做學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃的過(guò)程中，父母要尊重孩子的想法，并給孩子意見(jiàn)建議，讓他知道制定計(jì)劃是一件嚴(yán)肅的事情。

既然已經(jīng)定好了計(jì)劃，孩子們肯定需要按時(shí)去做作業(yè)。但是往往早期在改正自己的習(xí)慣過(guò)程中，孩子會(huì)需要有一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒，幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)開(kāi)啟學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)確定自我提醒的方式，孩子能夠在時(shí)間上有一個(gè)啟動(dòng)的意思，讓他們有不多不少的提醒幫助他們?nèi)ラ_(kāi)啟做作業(yè)這件事

還有就是家長(zhǎng)要有耐心，給孩子充分的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要嫌孩子慢。提高對(duì)孩子行為動(dòng)因的洞察力。如孩子是因?yàn)閷?duì)父母的某件事不滿而故意以不做作業(yè)來(lái)對(duì)抗，父母就要先把那件事解決，孩子的不滿消除了，自然就會(huì)去做作業(yè)了。

最后家長(zhǎng)要給孩子做個(gè)好榜樣，都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，想要孩子長(zhǎng)成什么樣，首先得讓自己樹(shù)立一個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)做好榜樣，就能夠慢慢提升孩子的自律能力，讓孩子該掉寫作業(yè)不自覺(jué)的壞習(xí)慣。

很多父母在教育六年級(jí)孩子時(shí)，打罵他覺(jué)得心疼，不打又怕不長(zhǎng)記性，不能讓他反省自己的錯(cuò)誤。因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)怎么管教孩子，他都不自覺(jué)時(shí)，要適時(shí)地引導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法。那么六年級(jí)的孩子不自覺(jué)怎么辦呢？

六年級(jí)的孩子不自覺(jué)怎么辦

1、發(fā)揮榜樣作用

我們都知道言傳不如身教，這時(shí)父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往也對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。如果家長(zhǎng)能和孩子一同學(xué)習(xí)，是改善孩子不自覺(jué)很好的方法。

因?yàn)槌跞雽W(xué)的孩子自我約束力差，這時(shí)家長(zhǎng)就可以陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解他的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助他改正學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2、幫助孩子提高成績(jī)

在停課不停學(xué)的號(hào)召下，孩子們已經(jīng)在家進(jìn)行了好幾周的線上課程，很多家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)自己家的孩子上課的時(shí)候總是停不下來(lái)，總是一會(huì)兒喝杯水，一會(huì)去找紙筆，那么對(duì)于上網(wǎng)課孩子不自覺(jué)怎么辦呢？

上網(wǎng)課孩子不自覺(jué)怎么辦

1、保證在家安全

不管是否上網(wǎng)課，孩子的安全是第一位的。如果家里沒(méi)人看管孩子，父母?jìng)兂鋈ド习嘈枰o孩子做好安全培訓(xùn)，比如家里的什么東西不能亂動(dòng)，什么地方不能攀爬，什么情況不要開(kāi)門，這些都是要交代清楚的。

而且，最好孩子能夠第一時(shí)間尋找到可靠的人求助，如果你居住的社區(qū)管理人員比較熱心靠譜，我覺(jué)得你需要跟他們?nèi)〉寐?lián)系，讓他們經(jīng)常照看一下孩子，如果有熱心的鄰居，那最好不過(guò)了。

2、減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥

很多父母應(yīng)該都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，孩子讀書(shū)需要催促，還需要反復(fù)對(duì)孩子進(jìn)行提醒及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但孩子卻不是很自覺(jué)，在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然是敷衍又應(yīng)付了事的，然后家長(zhǎng)就會(huì)和孩子有沖突產(chǎn)生，那么對(duì)于小孩子讀書(shū)不自覺(jué)怎么辦呢？

小孩子讀書(shū)不自覺(jué)怎么辦

1、避免產(chǎn)生沖突

父母不要過(guò)于焦慮，在小學(xué)低年級(jí)階段孩子沒(méi)讀書(shū)自覺(jué)性，貪玩是天性使然。這個(gè)階段本來(lái)就是幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣的。

所以如果父母發(fā)現(xiàn)孩子讀書(shū)上沒(méi)有自覺(jué)性，要控制自己的怒氣，避免因此產(chǎn)生沖突。沖突是對(duì)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的消極反饋，反復(fù)的消極反饋?zhàn)尯⒆訉?duì)學(xué)習(xí)建立不起信心和興趣。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和主動(dòng)性