手機(jī)放故事讓孩子入睡好不好

個(gè)人認(rèn)為不太好，手機(jī)查作業(yè)不利于大腦思考。經(jīng)常用手機(jī)查答案的孩子會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想。一開(kāi)始，他們是實(shí)在寫(xiě)不出才查手機(jī)；漸漸地發(fā)展到稍微一思考，想不出就查手機(jī)，再到一有不會(huì)就查手機(jī)。最后可能就發(fā)展到直接抄。

孩子做作業(yè)用手機(jī)查好不好

利用手機(jī)查作業(yè)，一方面可能是自己確實(shí)不會(huì)想找一種思路，另外一方面可能有些孩子就是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師、家長(zhǎng)，純粹抄答案。所以我覺(jué)得小學(xué)階段絕對(duì)禁止孩子使用手機(jī)查答案，很容易形成依賴(lài)的習(xí)慣，偷懶的習(xí)慣，不思考的習(xí)慣，初中可以適當(dāng)利用手機(jī)查一下答案，尋找思路，尋找解題的突破點(diǎn)。高中就隨意吧，畢竟接近成人了，自己把握分寸。

一、我覺(jué)得小學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)禁止使用手機(jī)查答案，搜索答案，這樣很容易形成一種不好的習(xí)慣。

作業(yè)當(dāng)中我就發(fā)現(xiàn)有些孩子在某一道題的答案思路、算式、所有的過(guò)程和答語(yǔ)都是完全一樣的，明顯一看他們的可能是抄了同一種答案或者搜索了網(wǎng)絡(luò)上的答案，完全照抄的形式寫(xiě)下來(lái)。

我對(duì)這些題目特別是有難度的題目的要求就是，如果你思考幾分鐘，確實(shí)沒(méi)有想出來(lái)，如果爸爸媽媽能夠幫你解答的話(huà)就更好，如果不行最好是放棄這道題，第2天有機(jī)會(huì)的時(shí)候我們統(tǒng)一評(píng)價(jià)。難一點(diǎn)題目不保證所有孩子都能夠理解并解答出來(lái)很正常，但是你如果用網(wǎng)絡(luò)查題的方式把答案抄上去，我肯定就會(huì)以為你是懂了這道題的，如果全班不部分都這樣的話(huà)，我們根本就沒(méi)有必要花時(shí)間再去講解這道題浪費(fèi)時(shí)間。而恰恰他們選擇了抄的方式，并沒(méi)有理解，最終這些孩子還是不理解也沒(méi)悟出新的收獲來(lái)，所以我覺(jué)得小學(xué)生使用搜題軟件絕對(duì)是弊大于利的。

手機(jī)是一把雙刃劍，在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也能給我們帶來(lái)了很大的危害。比如長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致視力下降，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)等。對(duì)于剛上初中的孩子來(lái)說(shuō)，正是學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，但是又不能讓孩子完全隔絕網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以有些家長(zhǎng)就會(huì)疑問(wèn)初中給孩子買(mǎi)手機(jī)好不好呢？

初中給孩子買(mǎi)手機(jī)好不好

手機(jī)一定是有利有弊。最可怕的并不是手機(jī)引起的各種弊端，而是我們家長(zhǎng)對(duì)待這各種弊端時(shí)所采取的態(tài)度，是遇到問(wèn)題時(shí)退縮回去，想著手機(jī)還不如沒(méi)有的好，還是遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的積極態(tài)度？

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子玩手機(jī)引起的種種問(wèn)題時(shí)，不要總是去回避，而是去想辦法解決，家長(zhǎng)不能完全讓孩子與這社會(huì)脫節(jié)，孩子應(yīng)該擁有的時(shí)候就要給孩子買(mǎi)。

但是要和孩子商量出一定的規(guī)則，同時(shí)也要給孩子一定的自由，合理地安排手機(jī)的使用，尊重并且相信孩子的內(nèi)心需求的發(fā)展規(guī)律，相信有智慧的家長(zhǎng)一定能夠輕松的解決這個(gè)問(wèn)題。

初中給孩子買(mǎi)手機(jī)家長(zhǎng)怎么做

休學(xué)與退學(xué)不同。休學(xué)的情況下，學(xué)校還會(huì)保留孩子的學(xué)籍，只是暫時(shí)不在學(xué)校學(xué)習(xí)。退學(xué)則是放棄在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)讓孩子休學(xué)也有家長(zhǎng)的考慮，無(wú)論什么樣的原因，在決定是否休學(xué)前，必須要做的就是看清楚休學(xué)的利和弊，然后根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，決定要不要辦理休學(xué)手續(xù)。 

讓孩子休學(xué)好不好

休學(xué)的好處

給孩子充足修養(yǎng)的時(shí)間。比如說(shuō)，休學(xué)可以讓生病的人在這一年內(nèi)有所緩沖。他可以把經(jīng)歷都放在自己的身體上，更有利于自己身體的恢復(fù)。

比如，像重度抑郁癥的學(xué)生，他根本沒(méi)有辦法去課堂聽(tīng)課，完成學(xué)業(yè)。在休學(xué)的一年里，他可以好好的治療下抑郁癥。

休學(xué)的壞處

孩子玩手機(jī)好不好？不好，孩子不能長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，既有損孩子視力等軀體健康，也不利于孩子的心理健康，容易造成下心理方面的危害。

孩子玩手機(jī)怎么辦

1、限制孩子玩手機(jī)的時(shí)間一些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，雖然嘴上說(shuō)著不讓玩，但孩子一撒嬌，家長(zhǎng)就投降了。不僅對(duì)孩子自制力的養(yǎng)成沒(méi)有絲毫幫助，還容易讓孩子成為一個(gè)不守信用的人。所以家長(zhǎng)可以和孩子制定一些規(guī)則，每天限制孩子玩一定時(shí)間的手機(jī)。

2、家長(zhǎng)盡量在孩子面前少玩手機(jī)家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做出一個(gè)好榜樣。平常和孩子在一起的時(shí)候，不要總是抱著手機(jī)看。多和孩子進(jìn)行一些親子小游戲，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。

3、培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子忘掉手機(jī)孩子經(jīng)常玩手機(jī)，多半是因?yàn)闊o(wú)聊，覺(jué)得除了手機(jī)外，并沒(méi)有別的放松方式。所以家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，多挖掘一些除了學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好。比如書(shū)法、鋼琴、話(huà)劇、籃球、游泳之類(lèi)的，既可以幫助孩子探索學(xué)習(xí)之外的美妙，發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。手機(jī)是生活中的一種誘惑，家長(zhǎng)的責(zé)任，就是幫助孩子正確認(rèn)識(shí)所有事物的兩面性，合理使用，防止沉迷，讓未來(lái)不會(huì)后悔。

孩子玩手機(jī)的危害

小孩子玩手機(jī)好不好？孩子玩手機(jī)有危害也有好處，手機(jī)是人的必備品，寶寶也是會(huì)被手機(jī)里面的新奇事物所吸引。但孩子玩手機(jī)沒(méi)有自制力，有的父母也會(huì)被孩子喜歡玩手機(jī)弄得頭疼不已，因?yàn)樗麄儾荒芟翊笕四菢幼杂X(jué)停下來(lái)，往往大部分孩子都會(huì)沉迷其中，總體來(lái)說(shuō)孩子玩手機(jī)是弊大于利的。

小孩子玩手機(jī)的危害：

一：北京兒童醫(yī)院新生兒專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家任儀遜介紹，兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體組織中的含水量比成人豐富，而手機(jī)微波具有對(duì)水分越多的 器官傷害越大的特點(diǎn)，因而，微波對(duì)人體眼睛的傷害最大。此外，長(zhǎng)期發(fā)短信還可能導(dǎo)致孩子手指發(fā)育畸形；低頭玩游戲等，會(huì)對(duì)孩子的頸椎帶來(lái)很大傷害。

二： 影響思維模式 電話(huà)和短信剝奪了孩子與他人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，容易讓孩子變得怯懦、孤獨(dú)、偏執(zhí)。愛(ài)發(fā)短信的青少年，思考問(wèn)題難以深入，凡事急于求結(jié)果，性格比同齡人更沖動(dòng)。

常用手機(jī)上的聯(lián)想輸入功 能發(fā)短信，會(huì)使孩子們做其他事時(shí)只追求速度，而忽略準(zhǔn)確性，極大地影響他們的思考方式。

三： 沉迷游戲，加深隔閡 頻繁給同學(xué)、朋友發(fā)短信，有可能讓孩子們更不會(huì)對(duì)父母講真心話(huà)，加深父母的失控感和親子之間的隔閡。另一方面，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)同樣可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，這就使得下載游戲更為便利。有的孩子可能會(huì)過(guò)度沉迷于游戲中，影響其成長(zhǎng)。

手機(jī)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，不反對(duì)擁有，使用。首先，要家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子合理使用。然后，孩子畢竟是孩子，自控能力差，絕大多數(shù)孩子使用手機(jī)，都會(huì)影響學(xué)習(xí)！總的來(lái)說(shuō)還是弊大于利。

初中生用手機(jī)好不好

初中生擁有自己的手機(jī)，是好是壞，應(yīng)當(dāng)辯證看待。

一般而言，對(duì)于自制力強(qiáng)的學(xué)生，危害不大，主要當(dāng)做一個(gè)通訊工具來(lái)使用，但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)就變成了他們的娛樂(lè)工具了，這個(gè)時(shí)候是弊大于利的。因而，總體看來(lái)，初中生帶手機(jī)是具有很大危害性的。

怎么辦呢？有兩種解決方式；

一，杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。這是有教育部的政策支持的。當(dāng)學(xué)生有事需要聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)，可以用班主任的手機(jī)，或者用校內(nèi)公用電話(huà)。

大家都知道孩子沉迷于游戲會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，因此很多家長(zhǎng)就想著從根源上解決，杜絕孩子接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，但是一些細(xì)心的家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)，有些孩子喜歡看游戲解說(shuō)，家長(zhǎng)又不好意思過(guò)多的管教，害怕孩子嫌棄自己管的太多，從而激發(fā)孩子的逆反心理。

孩子喜歡看游戲解說(shuō)好不好

我認(rèn)為如果不是過(guò)于的沉迷于游戲，而是喜歡看游戲主播的解說(shuō)，這樣的愛(ài)好是挺好的。首先是因?yàn)楹⒆涌隙ㄊ呛脤W(xué)，想取得更好的戰(zhàn)績(jī)所以才看，那他在學(xué)習(xí)上也不會(huì)特別差。其次是游戲解說(shuō)也需要一定的邏輯思維能力的，可以培養(yǎng)孩子的邏輯能力。

為什么孩子喜歡看游戲解說(shuō)

這類(lèi)孩子一般都不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡電子產(chǎn)品，手機(jī)和平板電腦里有很多的游戲，可以帶給他們所謂的快樂(lè)，而在電視里面經(jīng)常會(huì)有這些游戲的解說(shuō)，很多游戲的解說(shuō)聲音古怪，故意說(shuō)一些搞怪的話(huà)來(lái)吸引人，有的孩子就覺(jué)得很有意思。

孩子喜歡看游戲解說(shuō)明孩子對(duì)于這款游戲產(chǎn)生了興趣，甚至可能已經(jīng)加入到其中，未來(lái)獲得一些小技巧，有的是為了提升自己的游戲水平、有的則是未來(lái)通關(guān)而“抄作業(yè)”，因此才會(huì)點(diǎn)開(kāi)視頻并在其中樂(lè)此不疲。