作業(yè)一多孩子就不想寫(xiě)怎么辦

孩子嫌作業(yè)多，沒(méi)有玩的時(shí)間，不愿意做，爸媽安慰開(kāi)導(dǎo)，孩子情緒失控，哭著鬧著說(shuō)不愿意上學(xué)，一心向往著沒(méi)有作業(yè)的童話故事里的學(xué)校。其實(shí)很多孩子都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，家長(zhǎng)也總是有這樣的苦惱，如果心疼孩子不管吧，作業(yè)又做不完，如果管吧，孩子就哭著鬧著耍脾氣，不愿意做。作業(yè)一多孩子就不想寫(xiě)怎么辦？

作業(yè)一多孩子就不想寫(xiě)怎么辦？

1、積極而有效的方法是賦予責(zé)任，每個(gè)人都是有責(zé)任的，只不過(guò)有時(shí)候意識(shí)到了，有時(shí)還沒(méi)有意識(shí)到而已，所以平時(shí)生活中家長(zhǎng)可以給予孩子可以擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸬囊欢ㄈ蝿?wù)，孩子一旦肩上有了責(zé)任，就會(huì)覺(jué)得肩頭有了壓力，自然產(chǎn)生一種動(dòng)力。

2、可以利用孩子好表現(xiàn)的心理，讓孩子做個(gè)小老師，幫低年級(jí)的孩子輔導(dǎo)功課，在享受助人為樂(lè)的成功感，同時(shí)也激發(fā)孩子動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題。

3、家長(zhǎng)應(yīng)盡量克制自己對(duì)孩子求全責(zé)備，讓孩子按計(jì)劃做事，不要時(shí)時(shí)督促，這樣孩子客觀上就能找到主動(dòng)的感覺(jué)，可以消除孩子的精神疲憊。

4、為保證孩子保持做事的活力，家長(zhǎng)可以采取“分段學(xué)習(xí)”的方式，學(xué)習(xí)半小時(shí)休息十分鐘，學(xué)習(xí)的時(shí)候就采用問(wèn)答的方式整理資料，避免孩子一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候打瞌睡，晚上作業(yè)后就讓孩子下樓和家長(zhǎng)參加一下體育活動(dòng)，孩子在嘗到甜頭后，對(duì)寫(xiě)作業(yè)也就不抗拒了。

很多家長(zhǎng)到周末就想放縱一下自己，更不用說(shuō)貪玩的小孩子了，經(jīng)過(guò)一周的上學(xué)生活，他們也迫不及待的想要休息一下，所以家長(zhǎng)看到孩子一到周末就不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要著急，更不能強(qiáng)迫他們，這樣的方式只會(huì)加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子一到周末就不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、允許孩子自主選擇做作業(yè)的時(shí)間，讓孩子選擇做作業(yè)的時(shí)間，給了孩子主動(dòng)權(quán)，當(dāng)然要控制在合理范圍內(nèi)，大約半個(gè)小時(shí)。他就可以先玩一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西，然后再做作業(yè)。這是培養(yǎng)孩子執(zhí)行力的關(guān)鍵，可以避免孩子拖拖拉拉的習(xí)慣，變被動(dòng)成主動(dòng)。

2、周末寫(xiě)作業(yè)的這個(gè)流程下來(lái)，無(wú)論是孩子寫(xiě)的準(zhǔn)確率高，還是孩子能按時(shí)的寫(xiě)作業(yè)，還是孩子能把作業(yè)分配的非?？茖W(xué)合理。這個(gè)中間，一定有孩子做的好的地方，用心的去發(fā)現(xiàn)，找到并贊美孩子做的好的這個(gè)點(diǎn)，這個(gè)行為。你的贊美和鼓勵(lì)，會(huì)固化孩子這個(gè)好的行為，并激發(fā)他做好別的點(diǎn)。

3、孩子一到周末就不想寫(xiě)作業(yè)的一點(diǎn)就是不會(huì)，就自然失去了寫(xiě)作業(yè)的興趣，因此，我們要明白孩子作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)所在，在寫(xiě)作業(yè)之前讓他很好的復(fù)習(xí)一下，對(duì)于他掌握不了的知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以用簡(jiǎn)單易懂的方法，教下他，讓他徹底掌握了，在寫(xiě)作業(yè)，這樣孩子的作業(yè)才會(huì)寫(xiě)的快，寫(xiě)的好。

4、要與老師多溝通，一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的一生。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，老師的話威力要與家長(zhǎng)大許多，所以多與老師溝通才能將孩子引向一個(gè)健康的人生軌道。

你得了解清楚他厭學(xué)的原因，比如是成績(jī)不好厭學(xué)，是人際關(guān)系緊張厭學(xué)，談戀愛(ài)了厭學(xué)，還有對(duì)老師有意見(jiàn)以及覺(jué)得學(xué)習(xí)太沒(méi)有意思等，先找出原因再去根治，我們所謂的對(duì)癥下藥。

孩子初二就不想上學(xué)了怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。很多孩子厭學(xué)是因?yàn)榕d趣不高，興趣不高常常與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好相聯(lián)系，所以家長(zhǎng)最好積極觀察自己的孩子，陪伴自己的孩子，讓孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子走上良性發(fā)展的軌道才好。

2、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

3、親子關(guān)系很重要。孩子升上初中之后，絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校里，家長(zhǎng)最好是珍惜孩子在家里的那段時(shí)間，積極培養(yǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子信任自己，讓孩子有話愿意跟你說(shuō)，這樣就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的思想和學(xué)習(xí)變動(dòng)情況，對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，糾正孩子的一些不好的想法，改變孩子厭學(xué)的思想。

初二的孩子厭學(xué)是什么原因

孩子不寫(xiě)作業(yè)，是一個(gè)不良習(xí)慣，作為家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，不寫(xiě)作業(yè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有一定影響。面對(duì)不寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取切實(shí)的措施予以矯正，多給正面引導(dǎo)。

孩子作業(yè)不想寫(xiě)家長(zhǎng)該怎么辦

1、以身作則

要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，大人最好也做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，可以練習(xí)書(shū)法，可以看雜志，也可以寫(xiě)生活感悟日記……直到規(guī)定時(shí)間才可以停下來(lái)。無(wú)形之中給孩子做了一個(gè)好榜樣，受到這種的熏陶和感染，自然會(huì)把作業(yè)當(dāng)成生活的一部分。

2、適時(shí)鼓勵(lì)

孩子自己寫(xiě)作業(yè)往往缺乏耐心，這時(shí)家長(zhǎng)可以參與其中，問(wèn)一些和作業(yè)有關(guān)的問(wèn)題。孩子回答對(duì)了，及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，可以是語(yǔ)言鼓勵(lì)，也可以是物質(zhì)鼓勵(lì)，讓孩子嘗到寫(xiě)作業(yè)的甜頭，使其更加努力寫(xiě)作業(yè)，爭(zhēng)取下一次的鼓勵(lì)。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡拖拉不想寫(xiě)怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫(xiě)作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很無(wú)趣的事情，而且他們對(duì)于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒(méi)有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來(lái)都不是一件可有可無(wú)的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆?，幫助他們?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫(xiě)作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來(lái)。

“不想寫(xiě)作業(yè)”是孩子自己主觀上做的決定，找出孩子為什么“不想寫(xiě)作業(yè)”的原因才是關(guān)鍵。切忌進(jìn)行強(qiáng)迫，這樣會(huì)使孩子加重“不想”的程度。幫孩子養(yǎng)成定時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，并且讓其明白這是他自己的事，與別人無(wú)關(guān)。幫其化被動(dòng)為主動(dòng)，才是從根上解決問(wèn)題的有效方式。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦最好的方法

一：排除外界因素，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是很能影響她的心態(tài)的，如果說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)的卻在一旁玩手機(jī)，并且還在孩子投來(lái)不情愿的目光時(shí)，理直氣壯的說(shuō)：“寫(xiě)完了嗎，趕快寫(xiě)，就知道玩兒”，這就有點(diǎn)兒沒(méi)意思了，自己榜樣都做不好，孩子怎么能控制好她那顆蠢蠢欲動(dòng)的心呢？

所以，家長(zhǎng)要做好榜樣哦，即使不能陪孩子一起學(xué)習(xí)，也不要影響她哦！

二：培養(yǎng)！培養(yǎng)作息，培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣！

作息時(shí)間是可以培養(yǎng)的，我家孩子每天晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上6點(diǎn)多一點(diǎn)就醒了，然后稍微玩一下起床洗漱，然后寫(xiě)一張課后生字，就是那種不大的田字格本，然后吃早飯，因?yàn)槭翘厥鈺r(shí)期，作業(yè)沒(méi)安排那么緊張，先玩兒會(huì)玩具啊，或者帶著做會(huì)兒親自游戲，（比起玩兒手機(jī)，和孩子做游戲太有意義了，也很有意思哦）接下來(lái)才是寫(xiě)作業(yè)！

家長(zhǎng)得先了解孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)，才能知道接下來(lái)要怎么做。是厭煩學(xué)習(xí)，覺(jué)得作業(yè)繁瑣，還是不喜歡老師所以不寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力不想寫(xiě)呢等等。

不想做作業(yè)的孩子怎么辦

1、每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，一起讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間向班主任和任課老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師一起幫助孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子看電視，玩手機(jī)的時(shí)間嚴(yán)格控制！比如寫(xiě)完才可以看電視，每天不超過(guò)半個(gè)小時(shí)！

4、另外養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，孩子讀的書(shū)多了，學(xué)習(xí)興趣也濃，自然就愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了！