家長(zhǎng)得先了解孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)，才能知道接下來(lái)要怎么做。是厭煩學(xué)習(xí)，覺(jué)得作業(yè)繁瑣，還是不喜歡老師所以不寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力不想寫(xiě)呢等等。

不想做作業(yè)的孩子怎么辦

1、每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，一起讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間向班主任和任課老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師一起幫助孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子看電視，玩手機(jī)的時(shí)間嚴(yán)格控制！比如寫(xiě)完才可以看電視，每天不超過(guò)半個(gè)小時(shí)！

4、另外養(yǎng)成看課外讀物的習(xí)慣，孩子讀的書(shū)多了，學(xué)習(xí)興趣也濃，自然就愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了！

孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)

1、孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)，就會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，自然就不愛(ài)寫(xiě)了；

2、孩子不喜歡某一位老師，自然就不愿意上那位老師的課，也不愿意寫(xiě)那一科的作業(yè)；

3、孩子可能對(duì)某一門(mén)學(xué)科不感興趣，所以也就不愛(ài)寫(xiě)那門(mén)學(xué)科的作業(yè)；

4、我們對(duì)孩子的期待太高，經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫(xiě)；

5、孩子不知道課后作業(yè)的重要性；

6、受其他同學(xué)影響或模仿其他同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

如何讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

從小抓起，耐心引導(dǎo)

老一輩的人常說(shuō)“三歲看小，七歲看老”。所以要培養(yǎng)孩子任何的優(yōu)良品格和好的行為習(xí)慣都要從小就開(kāi)始抓起。而父母是孩子的第一任老師，要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母的耐心引導(dǎo)不可缺少。

放下手機(jī)，親身示范

孩子是大人的影子，家庭里父母一下班就玩手機(jī)或者打網(wǎng)游。而去要求孩子去好好學(xué)習(xí)，孩子的內(nèi)心多多少少是覺(jué)得不公平的。即使嘴上不敢說(shuō)，背地里也是不服氣的。所以要想孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么父母一定要以身作則、親身示范。在孩子面前翻翻書(shū)看看報(bào)，或者帶著孩子一起看。

制定計(jì)劃，嚴(yán)格要求

做好以上這些，就要給孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，越高年級(jí)作用越大。制定計(jì)劃后，就要嚴(yán)格按著計(jì)劃一步步去走。

鼓勵(lì)為主，樹(shù)立自信

每個(gè)孩子都有自尊心，父母一定要將指責(zé)的語(yǔ)氣全部轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)的話語(yǔ)。比如我小時(shí)候喜歡唱歌，可父母老是說(shuō)我唱的不準(zhǔn)不對(duì)，之后我就再也不唱歌了，長(zhǎng)大后一遇到聚會(huì)去Ktv唱歌，我就逃避。而我表妹小時(shí)候唱歌，身邊的人都夸他唱得好，我表妹后來(lái)上大學(xué)成了校園歌手還取得很多不錯(cuò)的成績(jī)?？梢?jiàn)鼓勵(lì)對(duì)于孩子非常重要。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。