初三剛開始成績(jī)下降正常嗎

初三剛開始成績(jī)下降正常嗎？對(duì)于孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑很多的情況，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和孩子進(jìn)行有效溝通，積極引導(dǎo)和疏通孩子的心理，減小孩子學(xué)習(xí)的壓力。同時(shí)孩子也要在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不斷的去培養(yǎng)自己的綜合能力。注重學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。逐漸的將知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化和組織化，能夠盡快的適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)。

初三剛開始成績(jī)下降正常嗎：

首先，初三剛開始成績(jī)下降，說(shuō)明初二的知識(shí)基礎(chǔ)沒有打牢。

初二是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。教學(xué)內(nèi)容方面知識(shí)量比較多，難度比非常大，而且在中考的考察范圍非常多。而初三的內(nèi)容與初二又有緊密的聯(lián)系。初二的基礎(chǔ)沒有打牢，升入初三以后又沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可能會(huì)被遺忘的很多，那么在初三學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)非常吃力，從而導(dǎo)致成績(jī)下滑很多。

其次，升入初三以后學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)中考充滿畏懼。

升入初三以后，孩子開始備戰(zhàn)中考。學(xué)習(xí)的任務(wù)非常緊，作業(yè)也非常多，這讓很多孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼的心理，從而導(dǎo)致心理壓力過(guò)大，對(duì)未來(lái)充滿迷茫。

孩子的成績(jī)有起伏是很正常的，如果在初三這個(gè)階段時(shí)期成績(jī)突然下降，那么家長(zhǎng)就要快速提升孩子的學(xué)習(xí)效率。除了要求孩子上課注意聽講外，還要讓那個(gè)孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)題，做好查漏補(bǔ)缺的工作，改善自己的成績(jī)。

孩子初三成績(jī)下降解決辦法

1、認(rèn)真做好課前課前預(yù)習(xí)

初中生的課程相比小學(xué)來(lái)說(shuō)，難度提高了很多。如果孩子在腦海里沒有將各種知識(shí)點(diǎn)在課前后銜接起來(lái)，而只在上課的時(shí)候聽講，往往學(xué)習(xí)效果不太好。孩子可以在每天晚上提前對(duì)第二天所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上要做到有針對(duì)性的來(lái)聽課，這樣才能將效率提升。

2、鼓勵(lì)孩子課堂跟老師互動(dòng)

孩家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在課堂上大膽提問(wèn)，提問(wèn)前先考慮好，準(zhǔn)備問(wèn)什么，怎么問(wèn)。這樣做孩子不但可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，更能讓孩子上課時(shí)注意力集中，提高在同學(xué)和老師中的受關(guān)注度，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。

對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才是他們的主要任務(wù)，此時(shí)談戀愛勢(shì)必會(huì)分散孩子的注意力，繼而影響到學(xué)習(xí)效率。但是初三的孩子正處于青春期，不管是身體還是心理都會(huì)發(fā)生很大的變化，所以談戀愛也成為了一種普遍的現(xiàn)象。那么，孩子初三談戀愛正常嗎？

初三談戀愛正常嗎

孩子早戀是一種很正常的現(xiàn)象，不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺得面子上過(guò)不去，給自己丟臉了等等。于是就對(duì)孩子橫加干涉，或動(dòng)用武力威脅孩子。大家都是從這個(gè)階段走過(guò)來(lái)的，我們一定要表示對(duì)中學(xué)生的理解，保持一個(gè)正常的心態(tài)與孩子交流，最好是以一個(gè)朋友的角色跟孩子溝通。

家長(zhǎng)在處理初三孩子談戀愛的問(wèn)題時(shí)，需要采取溫和手段，切忌強(qiáng)硬的逼分手。初中生這個(gè)年紀(jì)，喜歡一個(gè)人是再正常不過(guò)的事情，家長(zhǎng)不要過(guò)于激動(dòng)和孩子鬧翻，太急躁只會(huì)適得其反，激起孩子的逆反心理，得不償失，對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響更大。

初三孩子談戀愛怎樣教育

1、家長(zhǎng)應(yīng)該鎮(zhèn)定并且正確的引導(dǎo)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有了早戀情況的時(shí)候，首先不要驚慌失措，大驚小怪，自己應(yīng)該先保持一顆平常心，不能自己亂了陣腳。家長(zhǎng)可以告訴初中的孩子，喜歡或者暗戀異性的同學(xué)，在初中生的這里年齡階段是很正常的一件事，這是每一個(gè)初中生都會(huì)發(fā)生的，不要覺得不好意思。

高三成績(jī)下滑正常嗎？出現(xiàn)這種高一高二成績(jī)挺好，到高三感覺成績(jī)下降其實(shí)是很正常的事，不是代表孩子水平降低了，而是綜合性加強(qiáng)了。好好過(guò)一輪，一輪一過(guò)，這種問(wèn)題就會(huì)消失。

高三成績(jī)下滑正常嗎，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、了解分?jǐn)?shù)下滑的原因

一次考試的成績(jī)，會(huì)受到多種因素的影響，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之外，與近期的學(xué)習(xí)效率、精神狀態(tài)、心理狀況等，都具有一定的聯(lián)系。

所以，當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)下滑后，應(yīng)當(dāng)了解什么樣的因素之下，致使孩子遇到這樣的狀況，從而有的放矢地幫助他們解決問(wèn)題。

2、用積極的心態(tài)，解讀老師的舉動(dòng)

如果高三孩子的成績(jī)起伏大，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)他緊跟老師的復(fù)習(xí)步驟，從基礎(chǔ)做起，不是說(shuō)從零學(xué)起。梳理知識(shí)時(shí)，要重回課本，不要覺得簡(jiǎn)單的就不去復(fù)習(xí)。也不要盲目的追高，對(duì)于練習(xí)或模擬題中比較難的題，在精力不允許的情況下就要學(xué)會(huì)放棄。

高三成績(jī)起伏大正常嗎

高三成績(jī)起伏大正常。除非極少數(shù)始終排名年級(jí)特別靠前或者特別考后的情況，如果說(shuō)某學(xué)生成績(jī)始終處于中間某個(gè)位置。那么這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)該不是太好，至少說(shuō)明他學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)步。遇到這種情況，同學(xué)們首先應(yīng)該相信自己，因?yàn)楦呖碱}型是有限的，知識(shí)點(diǎn)也是有限的，還有時(shí)間去調(diào)整。其次，就是盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法，努力提升成績(jī)。

對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)秀的考生，甚至是常占年級(jí)前幾名的考生，在高三一年中，他們也會(huì)偶爾考砸一兩次。因?yàn)檎l(shuí)都很難保證自己在每次考試中都能發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。特別對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的考生來(lái)講，誰(shuí)又敢肯定自己有這個(gè)“絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)”呢？

高三怎么學(xué)才能保證高考正常發(fā)揮

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)

高三成績(jī)忽上忽下正常嗎？考試成績(jī)忽高忽低的現(xiàn)象總是難以避免的，這可能和題目難易有關(guān)，也可能和考試時(shí)個(gè)人的狀態(tài)有關(guān)。

高三成績(jī)忽上忽下正常嗎

一、分析

如果是因?yàn)轭}目難了分?jǐn)?shù)低，就要橫向看，是不是大家都難了。這種情況可以從平均成績(jī)的變化看出。可以看這幾個(gè)數(shù)據(jù)的變化：

（1）絕對(duì)變化。自己的成績(jī)與平均成績(jī)的差值。

（2）相對(duì)變化。自己的成績(jī)與平均成績(jī)的差值再除平均成績(jī)。

有些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不穩(wěn)固、不靈活，舉一反三能力弱，所以一遇連續(xù)性考試和不同難度的考試，過(guò)去沒出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，弱點(diǎn)就暴露出來(lái)了。同時(shí)高三時(shí)期的考試與測(cè)驗(yàn)較多，孩子很難保持良好的狀態(tài)，才會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定。

高三成績(jī)不穩(wěn)定正常嗎

高三成績(jī)不穩(wěn)定是正常的、普遍的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說(shuō)僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是孩子排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是能造成一定的影響。

很多家長(zhǎng)覺得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長(zhǎng)放心不下，就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長(zhǎng)覺得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。

如果說(shuō)孩子考試在某次考試的時(shí)候狀態(tài)不好，那么容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說(shuō)心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。特別是高三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。

很多考孩子希望自己能考出好成績(jī)，對(duì)自己希望過(guò)高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績(jī)不理想。