六年級轉(zhuǎn)學(xué)好還是初一轉(zhuǎn)學(xué)好

無論孩子是在小學(xué)還是在初中，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是非常重要的，而且每個(gè)階段孩子的內(nèi)心都會發(fā)生變化。有些時(shí)候可能由于生活的壓力，被迫搬家孩子也要跟著轉(zhuǎn)學(xué)，但是，轉(zhuǎn)學(xué)對于孩子來說，無論是學(xué)習(xí)成績還是心理變化，難免會受到影響，那么孩子六年級轉(zhuǎn)學(xué)好還是初一轉(zhuǎn)學(xué)好呢？

六年級轉(zhuǎn)學(xué)好還是初一轉(zhuǎn)學(xué)好

建議家長能克服困難不轉(zhuǎn)學(xué)就不要轉(zhuǎn)，如果確確實(shí)實(shí)需要走這一步，那也建議家長讓孩子上初一再轉(zhuǎn)。因?yàn)榱昙壥顷P(guān)鍵時(shí)刻，面臨著升初中，考試成績也決定著孩子能否上一個(gè)好的初中學(xué)校。

如果家長讓孩子在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期轉(zhuǎn)到新環(huán)境，孩子就是插班生，身邊都是陌生的面孔，回個(gè)孩子的心理造成影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)也會受影響。

而且學(xué)校的老師教學(xué)方法都不一樣，如果孩子成績比較好，也比較自信的話，正常情況下沒什么問題，可能很快就能調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是成績不好的孩子到了新環(huán)境就會很有的壓力，不僅成績難提高，而且還會更不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而成績下降，這也會打擊孩子對學(xué)習(xí)的自信心。

但是，初一的時(shí)候再轉(zhuǎn)學(xué)就不一樣了，所有孩子都是從不同的小學(xué)來到一個(gè)新的陌生環(huán)境，大家都不熟悉新學(xué)校，都是新學(xué)生不會有太大的壓力，有助于孩子更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

很多家長都會關(guān)心孩子的成績，尤其會讓孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，但是又不確定小學(xué)六年級轉(zhuǎn)學(xué)，還是初一轉(zhuǎn)比較好。對此，家長也就需要認(rèn)真做好調(diào)查，并且與孩子做好溝通，了解孩子的心理狀態(tài)，然后再確定孩子要不要在六年級或者到初一進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)。

小學(xué)六年級轉(zhuǎn)學(xué)還是初一轉(zhuǎn)比較好

初一轉(zhuǎn)比較好。小學(xué)六年級涉及到初中的一些招生信息，所以說，這種情形家長不應(yīng)當(dāng)單純的提出一個(gè)問題，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更綜合的考慮。這一個(gè)考慮就是指孩子的當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績，有可能會因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而變得更差，所以說對于優(yōu)秀的孩子來講，到了最后一年不建議轉(zhuǎn)學(xué)，沒有必要，還有如果孩子的適應(yīng)能力特別強(qiáng)的話，或許還可以考慮一下。

同時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)還應(yīng)當(dāng)考慮的就是孩子的居住地點(diǎn)，和孩子的學(xué)習(xí)地點(diǎn)的距離。通常來講，轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)就近原則，還有孩子的適應(yīng)能力，對于大多數(shù)孩子來講，他們剛開始是拒絕轉(zhuǎn)學(xué)的，但這不代表著孩子適應(yīng)能力差，所以說家長還是要綜合考慮的。

對于家長來講，孩子在六年級轉(zhuǎn)學(xué)不單純是成績問題，更多的是初中以及相應(yīng)的招生信息的影響，因此要考慮全面。

轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的影響

當(dāng)孩子到了初中階段，家長就會格外的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題，想要給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及好的教育資源，所以這個(gè)時(shí)候就會出現(xiàn)讓孩子是否轉(zhuǎn)學(xué)的問題，家長也會分不清楚，是初一轉(zhuǎn)學(xué)好還是初二轉(zhuǎn)學(xué)好。

初一轉(zhuǎn)學(xué)好還是初二轉(zhuǎn)學(xué)好

我覺得是初一轉(zhuǎn)學(xué)好點(diǎn)，孩子去一個(gè)新環(huán)境是需要適應(yīng)的，初一轉(zhuǎn)可以讓他有充分時(shí)間去適應(yīng)，有利于他的學(xué)習(xí)，初二馬上就升初三了，這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)可能會讓他不能很好地適應(yīng)新環(huán)境，所以我覺得初一轉(zhuǎn)好點(diǎn)，希望對你有幫助。

初一轉(zhuǎn)學(xué)的影響

1、初中孩子轉(zhuǎn)學(xué)多多少少會產(chǎn)生一些影響，對性格內(nèi)向的孩子影響更大一些。其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)的主要目的是為初中孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是有時(shí)往往事與愿違，主要還是看初中孩子的主觀性。

2、初中階段的學(xué)習(xí)一般來說學(xué)習(xí)環(huán)境相差不大，不到萬不得已最好不要轉(zhuǎn)學(xué)，尤其是初二階段以后。現(xiàn)在的初中孩子學(xué)習(xí)的自主性大多不太好，換一個(gè)環(huán)境不會改變這種狀況，就沒必要。

在孩子上六年級之后，這是他們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一年，這也就意味著孩子又要成長一個(gè)階段。但是這個(gè)時(shí)候的考試成績，對孩子的升學(xué)也起著關(guān)鍵性的作用，如果在此時(shí)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，更換學(xué)習(xí)環(huán)境，這對他們的學(xué)習(xí)成績影響會很大。

六年級下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)好轉(zhuǎn)嗎

六年級下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)也是可以轉(zhuǎn)的，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)要經(jīng)過兩個(gè)學(xué)校的同意，由轉(zhuǎn)出學(xué)校報(bào)所在地的有關(guān)部門確認(rèn)轉(zhuǎn)學(xué)理由正當(dāng)，可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，按轉(zhuǎn)學(xué)條件確認(rèn)后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，只要相關(guān)手續(xù)齊全，就可以給孩子轉(zhuǎn)入新學(xué)校。

但是在轉(zhuǎn)學(xué)之前，家長要和孩子商量，看看孩子的意愿。如果孩子是強(qiáng)烈抵觸轉(zhuǎn)學(xué)的，還是別輕易去做。也許新的環(huán)境可能會更好，但是它不一定適合自家孩子。有的孩子對于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會表現(xiàn)得無所適從，他們會因?yàn)殡x開自己所熟悉的老師、同學(xué)，而產(chǎn)生不安的情緒。

六年級下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)怎么安撫孩子

1、父母消除孩子的緊張

六年級是孩子面臨中考的時(shí)刻，需要穩(wěn)定的環(huán)境，熟悉的老師，熱心的朋友，這樣才能保持平靜的心情，發(fā)揮最佳的潛能，考出理想的成績。但是很多家長由于客觀條件需要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，那六年級給孩子轉(zhuǎn)學(xué)好不好呢？

六年級給孩子轉(zhuǎn)學(xué)好不好

在這客觀的說不建議六年級給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

1、首先是孩子已經(jīng)結(jié)識多年的同學(xué)忽然就很難見到了，幾乎是孩子都會有點(diǎn)感傷。

2、其次去到新的環(huán)境再和別的陌生同學(xué)相識，重新建立人際關(guān)系很難。

3、別人班的同學(xué)可能建立的團(tuán)結(jié)力和向心力非常牢固，那這個(gè)時(shí)候孩子轉(zhuǎn)學(xué)過去可能會不適應(yīng)。不容易融入集體。

學(xué)習(xí)是孩子們當(dāng)前的主要任務(wù)，但是小孩子都是貪玩的，有些孩子都六年級了還是不愛上學(xué)，對于這種情況，家長首先應(yīng)該控制住情緒，不要總是催促和指責(zé)，那樣只會讓孩子越來越叛逆。想要讓孩子主動學(xué)習(xí)，就要想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

孩子都六年級了還是不愛上學(xué)怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價(jià)，他是按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

2、厭學(xué)的最主要原因是學(xué)習(xí)成果不如人意，反過來，就可以得出接受教育的成果的方式是加強(qiáng)練習(xí)。因此，在督促孩子掌握基本功的過程中需要耐心，引導(dǎo)孩子尋找樂趣。如果孩子不愿意做功課，可以和孩子一起設(shè)計(jì)游戲和活動，讓孩子在玩耍中自然而然地接受知識。

3、成績的提高確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分，但不能成為學(xué)生厭學(xué)的唯一因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)將精力主要放在理解和學(xué)習(xí)知識上，同時(shí)也應(yīng)該注意考試各個(gè)方面，如時(shí)間、方法、答題等，不糾結(jié)分?jǐn)?shù)本身。只有掌握了知識點(diǎn)，才能不斷提高分?jǐn)?shù)。

4、孩子都六年級了還是不愛上學(xué)，家長要及時(shí)溝通。了解厭學(xué)原因何在，而不是使用棍棒教育。及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通是家長首先要做的工作。孩子厭學(xué)還有一個(gè)可能是因?yàn)榕d趣愛好被剝奪，家長應(yīng)該積極往這方面引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子發(fā)揮自己的特長，逐步打消孩子厭學(xué)的情緒。

在孩子上小學(xué)二年級時(shí)，正處于小學(xué)的低年級階段，這個(gè)時(shí)候孩子的成績極易出現(xiàn)波動，有些家長發(fā)現(xiàn)孩子的成績下滑，就想讓孩子轉(zhuǎn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)。但是轉(zhuǎn)學(xué)并不能解決問題，孩子還可能因?yàn)橥蝗粨Q環(huán)境不適應(yīng)，而導(dǎo)致成績下滑的更厲害。

小學(xué)二年級下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)好轉(zhuǎn)嗎

如果有什么特殊的情況的話是可以轉(zhuǎn)學(xué)的，轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候需要和原來的學(xué)校打招呼，一般情況下，只要能達(dá)到該校的入學(xué)條件，并順利辦理完轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，就可以順利轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)就意味著需要去另一個(gè)陌生的環(huán)境，可能要和他的好朋友們分開了，所以家長要和孩子提前商量好，并要尊重孩子的意愿。這非常考驗(yàn)孩子的適應(yīng)能力，有些孩子適應(yīng)不了可能會影響孩子的學(xué)習(xí)成績，因此孩子轉(zhuǎn)學(xué)的事情一定要慎重考慮。

小學(xué)二年級下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)怎么引導(dǎo)孩子

首先，決定轉(zhuǎn)學(xué)之后，家長可以在假期先帶孩子到學(xué)校周圍熟悉環(huán)境，看一看周邊設(shè)施等，然后帶孩子熟悉一下學(xué)校的環(huán)境。讓孩子了解新學(xué)校的構(gòu)造，例如教室在幾樓，洗手間在哪里等等，讓孩子先消除對陌生環(huán)境的怒懼。