沒有自控能力的孩子怎么辦

家長們教育孩子是為了讓孩子更好的成長，學(xué)會(huì)自我管理，而不是去控制孩子。家長們要了解到教育孩子正確的方向，不能盲目的去管教孩子，更不能讓孩子沒有自主思考的能力，那么沒有自控能力的孩子怎么辦呢？

沒有自控能力的孩子怎么辦

1、教孩子們被叫到的時(shí)候立刻就來

“父母呼，應(yīng)勿緩。”每個(gè)孩子都會(huì)背誦的弟子規(guī)，就告訴孩子，長輩召喚你的時(shí)候，你要立刻過來，或者給與回應(yīng)。但是現(xiàn)實(shí)中，媽媽喊了孩子一次又一次，孩子還在懶洋洋的，所無所事的忙著自己的事情。父母要告訴孩子，當(dāng)父母叫他們的時(shí)候，他們要走近父母，以便與父母對(duì)話。這有助于孩子們認(rèn)識(shí)到自我控制有時(shí)意味著我們必須放棄我們想做的事情，去做別的事情。

2、教導(dǎo)孩子對(duì)糾正做出積極的反應(yīng)

大多數(shù)孩子不喜歡被糾正，他們的反應(yīng)要么是攻擊性的，要么是消極的。生活中的一個(gè)事實(shí)是，人們經(jīng)常必須遵循自己不喜歡的方向。教導(dǎo)孩子以良好的態(tài)度和正確的行為回應(yīng)。這需要自我控制，并幫助孩子學(xué)會(huì)控制他們的沖動(dòng)。對(duì)糾正的良好反應(yīng)有時(shí)很難學(xué)習(xí)，但這將讓他們永遠(yuǎn)受益。

投其所好，找個(gè)他感興趣的事情去做，分散他的注意力，然后大人在孩子目前也盡量不要玩手機(jī)玩電腦，多陪孩子玩，互動(dòng)，閱讀，出去玩這些，盡量去幫助孩子忘記電子產(chǎn)品及其帶來的娛樂，讓親情去替代。

孩子玩手機(jī)沒有自控能力怎么辦

1、給孩子做榜樣

想讓孩子不沉迷手機(jī)，首先家長要以身作則。平時(shí)需要避免在孩子面前玩手機(jī)，可以多騰出時(shí)間來跟孩子進(jìn)行一些互動(dòng)，或者是帶孩子參加活動(dòng)，一起外出游玩等。這樣做不僅能夠增加親子之間的感情，還能夠避免孩子無聊之余通過手機(jī)來打發(fā)時(shí)間。

2、鼓勵(lì)孩子外出交往

孩子在與其他人的交往過程中，不僅能夠培養(yǎng)孩子的交際能力，還可以提高孩子的情商。很多孩子沉迷手機(jī)，都是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中與其他人交往不多，導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)的虛幻世界當(dāng)中，當(dāng)孩子在跟朋友、同學(xué)之間交往的過程中收獲了友誼和快樂，自然就不會(huì)在沉迷于手機(jī)的世界中去了。

很多孩子出現(xiàn)不好的行為的原因是因?yàn)楹⒆尤狈芎米钥啬芰Γ捅热鐚懽鳂I(yè)的時(shí)候總想著玩，不能集中注意力，導(dǎo)致寫作業(yè)效率十分低，很多家長都想要鍛煉孩子的自控能力，那么12歲孩子沒有自控能力怎么辦呢？

12歲孩子沒有自控能力怎么辦

1、立場(chǎng)要堅(jiān)定

如果你想拒絕孩子的要求，那么，你就必須表現(xiàn)得立場(chǎng)堅(jiān)定，進(jìn)而讓孩子明確自己的要求是無理的，但同時(shí)，你的語氣必須吻合，這樣才是真的以理服人。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候態(tài)度吻合，客觀地看待孩子的要求，當(dāng)孩子做出任何不好的舉動(dòng)時(shí)，也能包容和接納，那么我們?cè)谂c孩子進(jìn)行任何互動(dòng)時(shí)，就能很好的把握分寸。

2、善用心理暗示法

如果想讓孩子看書，你要做的并是不研究“如何讓孩子克制，坐下來看書”，而是打開書，去想這本書到底講了些什么，開始閱讀、并且順著書中內(nèi)容進(jìn)行思考。用心理暗示法，截掉糾結(jié)“為什么我是這樣的人”的時(shí)間，直接提高孩子的行動(dòng)力和執(zhí)行力。

很多孩子都沒有很好的自控能力，不好的自控能力往往會(huì)讓孩子出現(xiàn)不好的行為，比如寫作業(yè)不好好寫、不能自主學(xué)習(xí)等，所以這時(shí)候家長就要幫助孩子解決這個(gè)問題，那么孩子沒有自控能力怎么辦呢？

孩子沒有自控能力怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自律性

讓孩子學(xué)會(huì)自我約束，家長可以根據(jù)孩子的年齡及接受程度，適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一些規(guī)則，如“寫作業(yè)時(shí)不能玩手機(jī)”來培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的能力，這樣就能避免孩子的自控能力不好。

2、教孩子們被叫到的時(shí)候立刻就來

每個(gè)孩子都會(huì)背誦的弟子規(guī)，就告訴孩子，長輩召喚你的時(shí)候，你要立刻過來，或者給與回應(yīng)。但是現(xiàn)實(shí)中，媽媽喊了孩子一次又一次，孩子還在懶洋洋的，所無所事的忙著自己的事情。

為了減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，可以設(shè)定一個(gè)規(guī)定規(guī)定孩子每天可以使用手機(jī)的時(shí)間，并嚴(yán)格執(zhí)行。你可以和孩子商量一下設(shè)定時(shí)間，讓孩子感到參與，也可以將手機(jī)收回，放在家庭儲(chǔ)物室中。

小孩沉迷手機(jī)沒有自控能力怎么辦

1、溝通和約定：與孩子進(jìn)行開放的溝通，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)沉迷于手機(jī)，并制定明確的約定。與他們一起商量并制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，例如設(shè)定每天的手機(jī)使用時(shí)段、限制游戲時(shí)間等，然后與他們達(dá)成共識(shí)，并相互遵守。

2、樹立榜樣：作為父母，要以身作則，自己要正確使用手機(jī)，示范出適度、健康的手機(jī)使用行為，鼓勵(lì)孩子以自己為榜樣。

3、建立適當(dāng)?shù)囊?guī)矩：限制使用手機(jī)的時(shí)間和場(chǎng)合，例如，在就寢前一小時(shí)禁止使用手機(jī)，或者在家庭聚餐時(shí)手機(jī)靜音或禁用。

4、拓寬興趣愛好：幫助孩子培養(yǎng)更多的興趣愛好，例如參加體育活動(dòng)、藝術(shù)班、閱讀書籍等，讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到其他有益的事物上，從而減少對(duì)手機(jī)的依賴。

孩子的自控力不是天生的，而是要通過后天培養(yǎng)和訓(xùn)練的。孩子自控力差也是以往在生活中培養(yǎng)的結(jié)果，所以，家長要有信心和耐心幫助孩子決絕這個(gè)問題。

小孩沒有自控能力怎么辦

家長應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)格要求。現(xiàn)在社會(huì)家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，很多家庭父母都比較溺愛孩子，總覺得孩子不聽話，家長就多嘮叨幾句，等他長大就好了。這是錯(cuò)誤的。必須從小給孩子訂下規(guī)矩，并且嚴(yán)格的遵守。比如出去玩規(guī)定一個(gè)小時(shí)回家，如果沒做到，第二天就不能出去玩了。這樣往往會(huì)有好的效果。

家長要試著讓孩子自己獨(dú)立完成事情。家長總是想全方位的保護(hù)孩子，什么也不想讓孩子做，怕累著孩子，什么事情都忍不住會(huì)去幫忙。如果孩子做事情慢，家長就不自覺去幫他完成了。這樣會(huì)造成孩子沒有壓力和緊迫感，他們覺得反正有父母幫忙，就會(huì)注意力渙散，做事沒有責(zé)任感。家長不妨放手，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自己完成力所能及的事情。

家長應(yīng)該營造一個(gè)溫馨、潔凈、安靜的家庭環(huán)境。孩子容易分心，跟環(huán)境有很大的關(guān)系。環(huán)境如果很嘈雜、凌亂的話，孩子心里肯定不太高興，自然不愿意專心學(xué)習(xí)看書，老想跳出這個(gè)差勁的環(huán)境。所以家長應(yīng)該把這個(gè)重要的外部環(huán)境整理好。

家長應(yīng)該找到孩子真正感興趣的事情并堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。每個(gè)孩子都會(huì)有自己真正感興趣的事情。比如有的孩子喜歡畫畫，那就讓他每天專心學(xué)習(xí)畫畫。孩子通過專注做好一件事，來養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，自制力就會(huì)有所提升。

“我兒子放學(xué)到家，就拿起手機(jī)一直在玩游戲，有什么叫他吃飯都很費(fèi)勁，更別說是去做作業(yè)，基本上天天到12點(diǎn)墨跡完，怎么說也不聽。”

“孩子做事總是三分鐘熱度，興致勃勃地說去做作業(yè)，還沒做十分鐘，就打開電視機(jī)看起來了，本來一個(gè)鐘能完成的作業(yè)，拖到晚上11點(diǎn)。”

上面這兩位家長的話中，明確看出來孩子是比較容易分心，這種情況很常見，長期下來會(huì)變的完全沒了自律能力，之后基本就不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么孩子沒有自律能力怎么辦呢？

自律對(duì)孩子來說很重要，自律強(qiáng)的孩子可以將自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，不用爸媽催促也知道自己要做什么，每天堅(jiān)持完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績好。

自律的孩子自覺性高，不容易沖動(dòng)，不易和別人發(fā)生沖突，社交能力強(qiáng)，很容易和他人交朋友，建立長遠(yuǎn)深厚的友誼。

1、給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境