小學(xué)五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

很多的家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己的孩子進(jìn)入五年級(jí)后，就會(huì)覺(jué)得管教孩子的難度有所上升，也就會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就開(kāi)始有矛盾產(chǎn)生，我們作為家長(zhǎng)就要關(guān)注小學(xué)五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，只有這樣才能教育好自己的孩子。

小學(xué)五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)爭(zhēng)強(qiáng)，不甘落后，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩之情；獨(dú)立能力和自控能力爭(zhēng)強(qiáng)，不輕信吹捧，喜歡講道理，喜歡自發(fā)組織小團(tuán)體。

2、這一階段的孩子自我意識(shí)處于萌芽期，對(duì)自己著裝、發(fā)型和鞋服的穿搭都有了自己的初始風(fēng)格，開(kāi)始表達(dá)出自己獨(dú)立的個(gè)性特征，家長(zhǎng)在與孩子溝通過(guò)程中，可以適當(dāng)聽(tīng)取孩子自己的主張，不要過(guò)多的反駁他們的要求。

3、小學(xué)五年級(jí)孩子在脾氣和情緒的控制上很薄弱，他們就像渾身長(zhǎng)刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就開(kāi)始動(dòng)怒，喜歡與討厭非常的明顯，很難收斂，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)，只會(huì)適得其反。

4、五年級(jí)孩子已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需要老師加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。

孩子在五年級(jí)是發(fā)展的關(guān)鍵期，他們這時(shí)的身心發(fā)展也就會(huì)逐漸成熟，心理上的特點(diǎn)或多或少就會(huì)發(fā)生一些變化，而家長(zhǎng)此時(shí)就需要多掌握些教育方法，然后幫助孩子好好度過(guò)這一段時(shí)期，更是有利于孩子的成長(zhǎng)！

五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)

五年級(jí)孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說(shuō)四年級(jí)孩子是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么五年級(jí)孩子則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績(jī)比自己好的同學(xué)。

而在這種情況下孩子容易在競(jìng)爭(zhēng)中傷和氣，容易過(guò)于疲勞。家長(zhǎng)要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。

2、開(kāi)始意識(shí)到“自己”

其實(shí)孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，可能家長(zhǎng)與孩子都會(huì)面臨不少問(wèn)題，家長(zhǎng)需要去引導(dǎo)孩子，而孩子需要去適應(yīng)、改變自己、遵守學(xué)校的規(guī)則等，我們就要采取合理的措施去幫助孩子，那么小學(xué)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)有什么呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、注意范圍狹窄

當(dāng)孩子一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問(wèn)題上，就忘記了別的事情，他們不善于分配自己的注意，如果不能要求他們同時(shí)注意幾件事情，如：不能要求兒童邊聽(tīng)講邊抄寫(xiě)。

一年級(jí)小學(xué)生的注意力主要以無(wú)意注意為主，注意帶有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和感情色彩；注意力不穩(wěn)定，容易被新穎的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的時(shí)間只有10-20分鐘。

2、依戀心理比較重

現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)的孩子不僅有自己的想法，他們也正處于“好孩子”階段，能夠聽(tīng)進(jìn)去爸爸媽媽的話，還能夠遵守相應(yīng)的規(guī)矩。當(dāng)然其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是有所變化的，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)好孩子，那么小學(xué)高年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)是什么呢？

小學(xué)高年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)發(fā)展迅速

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于由兒童期向青春期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，處于心理發(fā)展的驟變期。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，他們的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)。

而且開(kāi)始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來(lái)描述自我形象。

2、自制力有所增強(qiáng)

進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)的孩子，不僅要注意自身的變化，也是需要注意學(xué)習(xí)知識(shí)程度的加深。這個(gè)階段的孩子的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)也是需要有所了解的，不然就難針對(duì)性的解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。所以家長(zhǎng)們要注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、對(duì)于利弊有初步認(rèn)識(shí)

三年級(jí)的孩子比較頑皮難免會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候，這時(shí)候再被問(wèn)道原因的時(shí)候，孩子只會(huì)說(shuō)對(duì)自己有利的理由，不去說(shuō)對(duì)自己不利的，因?yàn)楹⒆舆€不知道如何合理反駁。這時(shí)候是孩子形成道德觀念的重要時(shí)期，家長(zhǎng)還是需要注意引導(dǎo)。

這比二年級(jí)孩子說(shuō)謊還嚴(yán)重，因?yàn)槎昙?jí)的孩子動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，而三年級(jí)的孩子是有準(zhǔn)備，帶著目的說(shuō)只對(duì)自己有利的。

2、個(gè)性差別較大

六年級(jí)的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個(gè)小孩子了，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，如果家長(zhǎng)一再約束他們的行為，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆不聽(tīng)話，所以家長(zhǎng)要了解六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，才能給予正確的教育方式。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

孩子開(kāi)始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱。六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)孩子的教育方法

1、換位思考問(wèn)題

對(duì)于八年級(jí)孩子的心理變化，家長(zhǎng)需要找到根本原因，才能對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。還有就是要根據(jù)孩子的心理，注意觀察孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)，看孩子有沒(méi)有遇到什么困難，在平時(shí)也是需要與孩子做好交流的，那么八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)是什么樣的呢？

八年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、多變性

這時(shí)候的孩子具有叛逆、盲目、易受外界影響；同時(shí)情緒也很容易激動(dòng)、暴躁；在學(xué)習(xí)上，其成績(jī)兩極分化普遍、違反學(xué)校紀(jì)律也是逐漸頻繁的，也存在心理多變等特征，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成很大的影響。

2、逆反心理嚴(yán)重

八年級(jí)孩子的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些學(xué)生對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁、頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母、老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)著干”，也不能聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的話。