其實孩子剛上一年級的時候，可能家長與孩子都會面臨不少問題，家長需要去引導孩子，而孩子需要去適應、改變自己、遵守學校的規則等，我們就要采取合理的措施去幫助孩子，那么小學一年級孩子的心理特點有什么呢？

小學一年級孩子的心理特點

1、注意范圍狹窄

當孩子一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就忘記了別的事情，他們不善于分配自己的注意，如果不能要求他們同時注意幾件事情，如：不能要求兒童邊聽講邊抄寫。

一年級小學生的注意力主要以無意注意為主，注意帶有強烈的興趣性、直觀性和感情色彩；注意力不穩定，容易被新穎的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的時間只有10-20分鐘。

2、依戀心理比較重

他們對老師的信任幾乎是無條件的，常掛在他們嘴邊的話是：“老師說了……”他們對老師的信任超過了對家長的信任，老師說的話、提出的要求都會聽和做到，他們開始評價自己和別人，但評價自己時，只看優點，評價別人時容易受成人的左右。

3、具有新鮮感

他們剛剛進入小學，對小學生活既感到新鮮，又有些不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，并且有直觀、具體、形象等思維特點。

小學一年級孩子怎么教育

1、遇事允許孩子申辯

其實申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，推脫責任埋下惡根。

孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

2、讓孩子學會遵守規則

幼兒園和小學的最大差別在于，幼兒園比較自由靈活，規矩并不嚴格，哪怕是在上課的時候，孩子也可以舉手上廁所，午睡起不來也可以繼續睡到放學，平時晚去一會兒，早退一會兒都沒有關系。可是到了小學之后，孩子驚訝地發現，一切都變了。

加上心智的不成熟，讓他們無法準確地理解到規則的含義。所以家長要多提醒引導孩子遵守規則，要試著通過各種具象化的指引，讓孩子學會遵守規則，去主動適應小學的生活。

3、給孩子多一點耐心和鼓勵

初入學的孩子，一旦因為表現的比其他孩子差，被老師批評了，那他自己首先就會感到著急和焦慮。這個時候父母的鼓勵和陪伴，就顯得尤其重要，孩子的自尊心和自信心，會因為父母的耐心引導而得到保護。

相反，如果孩子已經在學校被批評了，回到家等待他的又是一頓指責，孩子的內心該有多痛苦。一年級的孩子，正是需要建立起自信心和毅力的時候，所以當孩子表現得緩慢、落后、拖拉，父母一定要和孩子站在一起，成為他們堅強的后盾。