一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

作業(yè)是教師用來(lái)鞏固孩子學(xué)習(xí)的一種方式，是幫助孩子加深記憶的一種手段，孩子是有義務(wù)完成自己的作業(yè)的，但是有的孩子對(duì)于寫作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，那么一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦呢？

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦

做好時(shí)間計(jì)劃表格。一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心，最好在孩子剛開始上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就幫助孩子制訂一個(gè)每天的時(shí)間計(jì)劃表，而不是等到拖拉問(wèn)題出現(xiàn)了再去做。計(jì)劃表中應(yīng)規(guī)定好一天當(dāng)中幾點(diǎn)到幾點(diǎn)需要做什么，內(nèi)容越詳細(xì)越好，并且要張貼起來(lái)，每天讓孩子看到，不時(shí)地對(duì)照自己是否在計(jì)劃的時(shí)間里做好了計(jì)劃的事情，如果每段時(shí)間難以控制，可以借助沙漏、計(jì)時(shí)器等工具。

一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心，督促孩子放學(xué)后盡快寫作業(yè)。小學(xué)生普遍存在做作業(yè)磨蹭拖拉的問(wèn)題，并不是作業(yè)太難，不會(huì)寫，而是不肯寫作業(yè)想玩，或者是情不自禁地開小差。如果家長(zhǎng)允許孩子放學(xué)后玩一會(huì)兒再寫作業(yè)。那么，孩子將非常抗拒寫作業(yè)，即便被家長(zhǎng)強(qiáng)迫著寫作業(yè)，孩子也會(huì)因?yàn)殚_小差而寫得特別慢。

所以，家長(zhǎng)要在孩子放學(xué)后督促其盡快寫作業(yè)，因?yàn)楹⒆釉谛Ｉ险n時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)比較專注，如果能把這種狀態(tài)延續(xù)到寫作業(yè)，就能輕松解決寫作業(yè)磨蹭拖拉的問(wèn)題。

買一些孩子喜歡的書。家長(zhǎng)們可以買一些孩子喜歡的書，讓孩子每天選出喜歡的一部分朗讀，在朗讀的時(shí)候，孩子的注意力是高度集中的，每天15-20分鐘就可以，有助于培養(yǎng)孩子的專注力，改變不專心的習(xí)慣。

進(jìn)入一年級(jí)也就標(biāo)志著孩子正式開啟求學(xué)的道路，高效的學(xué)習(xí)方法能夠幫助孩子更加輕松的學(xué)習(xí)，但是有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，存在寫字拖拉、不專心的情況，很多家長(zhǎng)也是非常的著急，但又沒(méi)有很好的辦法去解決。

一年級(jí)孩子寫字拖拉還不專心該怎么辦

先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

一年級(jí)孩子自制能力比較差，哪怕心里非常渴望獲得玩的機(jī)會(huì)或者家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，仍然會(huì)情不自禁地開小差，所以，家長(zhǎng)最好能抽出時(shí)間陪伴孩子寫作業(yè)，這樣做就能隨時(shí)提醒孩子專心寫作業(yè)。如果孩子的寫作業(yè)表現(xiàn)很好，家長(zhǎng)也要在孩子寫完作業(yè)后給予其肯定，孩子將會(huì)在受到鼓勵(lì)后有更好的表現(xiàn)。

如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭的影響，如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

保持家庭氛圍的松馳感。能夠接受孩子彈性不自覺(jué)，孩子不是機(jī)器人，設(shè)好程序就能自動(dòng)運(yùn)行，我們大人也會(huì)有想休息，稍微磨蹭的時(shí)候，這時(shí)候不要緊張、催促，適當(dāng)提醒就可以了。

很多一年級(jí)小孩都有做作業(yè)磨蹭拖拉慢的問(wèn)題，家長(zhǎng)讓他寫作業(yè)，半天也不動(dòng)，不能完成老師布置的任務(wù)，久而久之，落下的知識(shí)很多，很難跟上老師的進(jìn)度。因此，家長(zhǎng)一定要改正孩子磨蹭的壞習(xí)慣，讓他養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和做事的習(xí)慣。

一年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

家長(zhǎng)可以通過(guò)各種激勵(lì)方式，逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間，直至他能快速高效地完成作業(yè)。這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書，而是直接寫作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

2、訓(xùn)練提高

家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法：如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，看小孩最多能做多少個(gè)題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視覺(jué)協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。

很多一年級(jí)的孩子還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，尤其是作業(yè)這一項(xiàng)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很長(zhǎng)時(shí)間才完成，對(duì)此也是非常的著急，那么孩子做作業(yè)慢家長(zhǎng)又能做些什么呢？

一年級(jí)孩子做作業(yè)慢怎么辦

從生活小事做起，先給孩子規(guī)定時(shí)間，要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行比賽，通過(guò)經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間，并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫作業(yè)方面。

家長(zhǎng)最好和孩子一起制定寫作業(yè)計(jì)劃，如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫作業(yè)計(jì)劃的興趣和動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)還要在書桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器，這樣就能提醒孩子關(guān)注時(shí)間，避免開小差導(dǎo)致計(jì)劃不能按時(shí)完成。

父母是孩子的第一榜樣，如果家長(zhǎng)能以身作則，在孩子寫作業(yè)的同時(shí)，放下手機(jī)，拿起書本，看書學(xué)習(xí)自己感興趣的項(xiàng)目。那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這種良好的氛圍更有利于孩子認(rèn)真寫作業(yè)。家長(zhǎng)要采用正面積極的教育方式教育孩子，不要坐到孩子面前監(jiān)督孩子寫作業(yè)，在孩子需要幫助的時(shí)候再給予他幫助。

孩子寫作業(yè)期間，盡量不要看電視，放音樂(lè)！不要讓孩子在人多嘈雜的地方寫字！家里人也應(yīng)該放下手機(jī)，拿起圖書制造氣氛！

自己的小孩才一年級(jí)就表現(xiàn)出做作業(yè)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，平常叫他做作業(yè)都需要反復(fù)催促。家長(zhǎng)應(yīng)該要及時(shí)改變孩子的這種壞習(xí)慣，在一年級(jí)就讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣，以后做作業(yè)是就不用家長(zhǎng)過(guò)多操心了。那么小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

1、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子剛上一年級(jí)，還不懂自己為什么每天都要寫作業(yè)，家長(zhǎng)要教育孩子，讓孩子明白完成老師布置的任務(wù)是每個(gè)小學(xué)生都要做的事情，并且端正學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子從幼兒園轉(zhuǎn)換到小學(xué)的新環(huán)境里，孩子是非常不適應(yīng)的。家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子溝通，以溫和的態(tài)度和孩子說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)就是學(xué)生的責(zé)任。

2、先讓孩子完成作業(yè)

一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，孩子剛上一年級(jí)，不適應(yīng)每天回家后要做作業(yè)的生活。孩子之前上幼兒園每天回家都是玩耍，這時(shí)候讓他不要玩，寫完作業(yè)后才能玩，這讓孩子很不適應(yīng)。

提起“孩子寫作業(yè)”這件事，很多家長(zhǎng)都頗為頭疼，尤其有些孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，幾個(gè)小時(shí)都做不完，讓家長(zhǎng)很是著急，會(huì)本能地不停催促和嘮叨甚至打罵，殊不知這樣做只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，從而厭煩寫作業(yè)，變得更加的拖拉懶散。那么一年級(jí)孩子不愛(ài)寫作業(yè)拖拉怎么辦？

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、讓孩子認(rèn)識(shí)完成作業(yè)的重要性

其實(shí)，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，按時(shí)完成作業(yè)應(yīng)該是一件自覺(jué)的事，靠老師和家長(zhǎng)的督促完成的課業(yè)，也不過(guò)是在完成任務(wù)，并非真正自愿地在學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，家長(zhǎng)從一開始就要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)，告訴孩子：學(xué)習(xí)是自己的事，別人永遠(yuǎn)幫不了你。只有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

經(jīng)常給孩子灌輸這樣的思想，孩子自然會(huì)知道完成作業(yè)的重要性，也會(huì)主動(dòng)去做好作業(yè)。

2、給孩子制定賞罰獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

并不是所有上一年級(jí)的孩子就有拖拉的壞習(xí)慣的，尤其表現(xiàn)在作業(yè)方面，很多家長(zhǎng)對(duì)此都感到無(wú)能為力，為了讓孩子能夠早早完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以說(shuō)是天天進(jìn)行催促，但是作用不大，那么一年級(jí)孩子作業(yè)拖拉怎么辦呢？

一年級(jí)孩子作業(yè)拖拉怎么辦

1、和孩子設(shè)計(jì)一套作業(yè)日程表

家長(zhǎng)在有空的時(shí)候和孩子一起制定一套作業(yè)日程表，這個(gè)日程表主要是規(guī)定幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，幾點(diǎn)完成作業(yè)，但必須是和孩子一起制作，讓孩子安排時(shí)間，大人通過(guò)后就開始實(shí)施。

因?yàn)檫@樣孩子對(duì)自己規(guī)定的時(shí)間也就會(huì)服從了，而通過(guò)這種長(zhǎng)期固定的規(guī)劃可以有效幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣。

2、督促孩子作業(yè)時(shí)要注意態(tài)度